必修1分子与细胞《全章复习与测试》公开课教案下载

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课程首尾用袁隆平研发的海水稻进行呼应，鼓励学生用植物吸水和失水的原理解决现实生活中的某些问题，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。通过学习，学生能认识到生物学在促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献。从社会责任方面发展学生的核心素养。

教学背景分析教学内容：

“物质跨膜运输的实例”是人教版普通高中生物必修1“分子与细胞”中第4章第1节内容。本节包括“渗透作用”“细胞的吸水和失水”“物质跨膜运输的其它实例”3部分内容。教材以物质的跨膜运输为主体，将水的跨膜运输作为一个实例来分析，使学生认识到细胞的吸水和失水是顺相对含量梯度的运输，初步认识膜的选择透过性。为第4章第2节“生物膜的流动镶嵌模型”、第3节“物质跨膜运输的方式”的学习奠定基础。

学生情况：

学生在初中做过植物（萝卜条）吸水失水的相关实验，上一章也学习过制备动物细胞膜的原理就是吸水涨破，且对扩散作用也有了认识。但本节内容需要学生在分子水平上理解渗透作用的原理，内容较抽象，具有一定的难度。另外，学生虽然已经学习过细胞膜的结构和功能，但很难理解植物细胞发生渗透时哪部分结构相当于半透膜。学生有制作临时装片的经验；会使用显微镜并拍照。

教学方式：启发式教学与讨论法、小组合作式

教学手段：演示实验、学生实验、讨论方式

技术准备：苹果盒子、手机拍照、手机keynote软件、视频、演示文稿

教学目标(内容框架)知识目标：

说出渗透作用发生的条件；

说出植物原生质层相当于半透膜；

举例说明植物细胞失水和吸水的原理；

解释活细胞的选择透过性和死细胞的全透性特点。

能力目标：

利用实验设计中自变量、因变量和遵循的单一变量原则，体会自身对照方式；

培养学生通过观察实验现象得出结论的能力；

培养学生发现问题，并通过实验寻找证据来解决问题的能力，提高探究能力。

情感目标：

通过对渗透现象原理和相关实验现象的的分析，认同活细胞与周围环境可以组成渗透系统，及活细胞和死细胞的特性，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神；

在合作过程中，学会与人交流，尊重他人。

教学重点：植物细胞吸水和失水的原理；植物细胞的原生质层相当于半透膜；细胞的选择透过性。

教学难点：植物细胞的原生质层相当于半透膜；细胞的选择透过性。

问题框架(可选项)透析袋和植物细胞放入高浓度溶液环境发生什么现象？

什么是渗透现象？

渗透现象发生的条件？