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必修1分子与细胞《一酶的作用和本质》教案优质课下载
高中学生具有求知欲旺盛、自学能力较强、自信等特点，因此可以尝试通过思考、讨论来解决生产实践中的问题的方式，让学生在解决问题的同时知识得以强化。
二.教学目标：
以《新课程标准》的基本理念作为总的指导思想，根据内容标准的具体要求和学生实际制定出本节课的知识目标。
1． 知识目标：举例说出生物变异在育种上应用的事例，简述杂交育种和诱变育种的作用和局限性。
2． 能力目标：运用遗传和变异原理，解决生产和生活实践中的问题。
3． 情感目标：在学习的过程中引导学生认识科学技术与社会之间相互影响，相互制约的关系。
三.教学重点与难点:
四．教学准备：
本节内容是遗传和变异知识的深化和拓展，常规育种的原理正是“生物的可遗传变异”。在本节课的教学过程中，设计恰当的情景，把课本中相关的内容整合在一起进行学习，其目的是让学生在掌握相关主干知识的基础上，打破章节之间的界限，把相关知识点从内涵、外延及功能上有机地串联起来，实现学科内知识的相互综合，构建完整的知识网络，从而提升学生对生物学科知识体系的理解，提高学生运用知识的综合能力。在使学生了解遗传学原理运用的同时，还关注到这部分知识在生活、生产和社会发展中的应用，从而提高学生对科学和探索未知的兴趣，养成科学的态度和科学的精神。利用教学方法: 情景导入法、引导分析法、小组讨论法
整个教学过程包括：知识梳理→提出问题→解决问题→分析比较→归纳总结→形成体系，其意图在于培养学生的发散思维能力，以及对知识的归纳、整合、应用能力。
五．教学过程：
教学环节教师活动学生活动情境创设
进行导课
（5分钟）利用学生生活中的观察结果，结合教材中关于玉米育种的问题探讨。回答、纠错、补充设置问题
情境创设
（5分钟）育种方法设计：
对照教材杂交图解，写出获得高产抗病小麦的遗传图谱。此处可复习有关遗传学的相关知识。
学生分小组思考、讨论、设计引导学生分析杂交育种的优点和局限性，引出诱变育种
（10分钟）分析诱变育种优点及局限性。组织学生列表比较，体会两种方法的区别及联系。并将教材中涉及到的育种成果归纳分类。提出有效育种方案育种过程练习及讲解
（10分钟） 给出涉及到杂交育种和诱变育种的大题，引导学生解答。分析问题，解决问题，分组讨论。情感目标的达成
(5分钟)组织学生探讨科学技术与社会之间相互影响，相互制约的关系。认同科学技术是第一生产力。充分发掘学生潜力，引导学生发散思维形成及应用。作业
（5分钟）随堂检测即使讲解，纠错。
六.教学反思:
(一)．知识方面：
1.杂交育种讲解中缺乏深度挖掘，应适当拓展挖掘。