《Unit 2 He’s cool.》集体备课教案下载-长沙市优质课

重点:?会听说认读本课新词cool?酷的,little?小的，年幼的cute可爱的aunt阿姨 uncle叔叔

2，?难点:?能运用句型：He’s cool.描述人物的性格特征.

三、教学方法:?

直观展示法，游戏法、交际法。

教学思路：

本节课继续学习表达人物的性格特征的形容词，是句型结构He’s+表达人物的性格特征的形容词的学习及she’s+性格特征形容词的运用，本节课的句型结构简单，?He’s也是已学过的内容，重点在实际情景中运用，我采用《谁是你的朋友？》的游戏巩固，《找朋友》的韵律活跃课堂气氛。在轻松愉悦中学习掌握新知。

五、教学过程:

?Step1: Warmer (热身)

　　1、Greetings

　　T: Hello, boys and girls.

　　How are you?

　　How is the weather today?

　　【设计意图：在Free talk环节师生自由交流，既复习了旧知，又逐步培养了学生用英语进行交流的能力。】

　　2、Revision

　　1)?复习形容词：nice, clever, naughty, shy

　　2)?复习家庭成员单词： father, mother ,brother, sister.

　　【设计意图：借助单词卡片，以此让学生轻松复习旧知熟练掌握相关单词，为本课作好铺垫。】

　　Step2: New concepts（新授）

　　1)?Lead in—呈现新单词

T: 同学们，Pan pan 今天要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Pan pan的介绍，同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hello, children. I’m your friend Pan pan. I’m a bit fat and very clever. Today, I’d like to introduce you my family. Look, this is my father. He’s very tall and he’s very clever. This is my mother. She’s very nice. This is my little sister. She’s cute. This is my big brother. He’s cool.（引出课题：Unit2 He’s cool.CAI课件展示 ）

【设计意图：根据学生的年龄特征，大多数小学生都很喜欢卡通人物等一些形象。以他们所熟悉的pan pan形象以CAI课件的形式导入新课，让学生从人物故事中发现问题、带着问题去学习、去思考，很快能引起学生共鸣，激发学生的学习热情，让他们能够注意力集中去感受新知。】

　　CAI课件展示三个新词，并出示单词卡cool，little，cute带读若干遍，然后让学生说出汉语，并用体态语让学生对这些词心领神会。

　　2)?单词操练：cool, little, cute，老师带读，个别读，小组读开火车读或玩“大小声游戏”。

　　【设计意图：在教学时，把新知内容设计编制成CAI课件，任意调用、重现，大大节省了讲解和板书的时间，为新材料的操练巩固“腾出了时间”。这样可以精讲多练，加快课堂节奏，教学程序环环相扣，这样就加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。同时不一样的操练方法刺激了学生的各种感官，增加了学习的趣味性。不同的操练形式不仅激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，更随着学生兴趣的提高，他们学习的积极性也得到了充分的调动。】

　　Step3: Practice(练习)

　　1）T: Boys and girls, let’s play another game—“Do as I say”我说你做。老师向全班同学发出指令（(Including these words: naughty, shy, clever, nice cool, cute.)，全班同学根据发出的指令做出相应的动作，例如，教师说“cool”，学生就要做出表示“cool ”的神态造型。反复几次之后变化方式“say as I do”我做你说，老师做动作学生说出单词。老师示范之后可以请一些同学上台作“小老师”向全班发出指令。

　　2）Play a game. – 接龙游戏

T: Boys and girl, let’s a game，ok?

　　Ss: OK!

　　T:请同学们依次描述自己的性格和小组成员特征。（以开火车的形式，第一个同学介绍自己的姓名和性格，第二个同学要先介绍第一个同学的性格特点，然后再介绍自己的姓名和性格，同样后面的同学按照要求先介绍前面同学再进行自我介绍。）