必修1分子与细胞《二酶的特性》优质课教案设计

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三、教学目标

知识目标：阐述酶的专一性和作用条件温和两大特性

设计实验验证酶的专一性和作用条件温和

能力目标：提高学生进行实验探究的能力

情感和态度价值观目标：让学生逐步养成勇于质疑、创新和勇于实践的科学精神与态度

四、教学重难点

重点：验证酶的专一性和作用条件温和

难点：设计并实施实验验证酶的专一性

五、教学策略

本节课主要采用学习共同体教学策略，主要分为自主学习、挑战学习和反思学习三个环节。

自主学习：教师制作导学案，引导学生在晚修进行实验设计。当每个同学都完成实验设计后，教师组织小组进实验方案进行讨论，最后每个小组推荐一名学生代表在课堂上进行实验设计展示。

挑战学习：学生亲自动手完成实验验证酶的专一性和作用条件温和，并写出实验现象与结论。

反思学习：学生在教师的引导下反思实验现象与结论、实验操作过程，最后教师对本节课的理论进行知识深化，通过运用不同教材的图片和创设问题提高学生对酶的特性的理解。

三个环节环环相扣，学生在三个环节中都充分发挥了主动性，从设计实验、验证实验到实验的反思教师都只是作为一个指导者、合作者的角色存在，充分体现了以学生为主体的新课程理念，让学生不仅在探究中获得知识、技能，还能获得探究的快乐与成功的喜悦。

本节课以学习共同体策略为载体，结合情境创设，设计启发式问题等手段，让课堂更加生动、活泼，让学生既有动手操作又有深入思考，较好地落实了三维目标。

七、教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

与效果

课前准备1.设计导学案让学生独立完成

2.组织学生进行小组讨论完成导学案，并在老师引导下进行实验设计的探讨，最后选出小组代表进行课堂实验设计展示1每个学生都做思维的主人，尝试运用上一节课学过的原则来指导实验设计。

2.通过小组讨论，得到思维碰撞，在轻松的环境下有利于学生更好地领悟实验设计的原则与技巧。

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提问1：为什么用温水溶液浸泡衣服会更好？

提问2：为什么老师心爱的羊毛衣会损坏？

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