人教2003课标版《二酶的特性》精品优质课教案设计

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二．教材分析

本节内容在高中课标中要求是：说明酶在代谢中的作用。本人认为本节的核心是酶的概念，教材通过资料分析，介绍了酶的发现过程，要求学生据此总结出酶的概念“酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物”，再通过探究实验证明了酶的催化作用具有高效性和专一性，酶的作用条件较温和，进一步丰富了酶概念的内涵，而与酶相关的各种曲线实际上是用数学模型来阐释概念，也是实验数据的表达方式。因此，概念—实验—曲线三部分实际上是统一的。

三．学情分析

学生在新授学习中已经对酶在代谢中的作用有了初步认识，?了解了与酶相关的实验，也熟悉一些与酶相关的曲线图，但存在疑点，构架不清晰，没有建立知识的联系，对概念的理解比较肤浅。

四．教学目标

1.知识目标:说明酶在代谢中的作用?，构建酶的概念图。

2.能力目标:

(1)进行有关的实验和探究,学会控制自变量,观察和检测因变量的变化,以及设置对照组和重复实验来平衡无关变量。

(2)尝试用构建数学模型来表达实验结果。

3.情感目标:评价自己的实验结果,参与交流,听取他人的意见。

五．重点难点

1.酶概念图的构建

2.实验设计和分析

3．数学模型构建

六．教学过程

教学环节学生任务教师任务备注自主学习阅读教材，完成导学案编写导学案学生的导学案利用晚自习完成，教师要对学生完成情况进行查阅小组合作学习1. 构建本节知识网络

2. 设计与本节内容相关的实验

3. 绘制并解读与本节内容相关的曲线图（建构数学模型）

要求每个小组用一节课的时间选择两个任务完成，并上交小组作业。

课堂组织小组讨论，并提供恰当的支持。

课后批阅小组通过合作学习完成的作业，并与组长交流，为小组展示提供建议。

由于任务有一定的容量和难度，该环节需要一课时小组展示，组间交流概念图展示

实验设计方案展示

曲线图展示并解读

对展示内容质疑和评价质疑，答疑，评价由于概念图部分各小组完成都不错，与小组长交流后不再安排课堂展示，将概念图的重点放在实验和数学模型上。