人教2003课标版《二酶的特性》集体备课教案设计

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新课标理念下的高中生物教学，要求面向全体学生，促进学生有个性地发展，倡导探究性学习，重在培养学生创新精神和实践能力，重视与现实生活的联系，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念。基于新课程理念，本节课由农业科学新闻引入，激发学生学习兴趣。通过学生小组合作设计实验方案并完成实验，分析实验现象和结果。同时，在课堂中要善于捕捉细节，注重细节，在生生互动、师生互动中促使课堂成为生成性课堂。

【教学分析】

1.教材分析

《降低化学反应活化能的酶》第二课时，酶以其高效、专一的特性使得细胞内的新陈代谢反应能在常温、常压下快速有序地进行，这对于保障细胞正常生命活动具有极其重要的意义。主要通过实验探讨酶的特性，通过第一课时关于酶作用和本质的学习，初步掌握了变量控制的科学方法，在此基础上结合探究实验让学生判断酶的作为生物催化化学反应时应具备哪些特点，要求学生学会区分自变量、因变量、无关变量以及设置对照实验。第五章“细胞的能量供应和利用”主要阐述的就是细胞的新陈代谢进行及其条件。本节的学习为理解细胞代谢尤其是第五章中“呼吸作用和光合作用”的讲述作了最好的铺垫。

2.学情分析

通过前面的学习学生已经掌握了有关蛋白质的结构、特点、功能等生物知识，可以用来解释和分析本节内容中的有关问题。同时，通过第一课时的学习，学生为本节课的开展奠定基础，同时学生能够积极地动手、动脑参与实际操作。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

说出酶的概念；

说明酶的特性。

2.过程与方法目标：

在有关实验探究、问题探讨、思考与讨论等问题中，运用语言表达想法以及与他人分享信息；进行有关的实验和探究，学会运用控制变量的科学方法。

3.情感、态度、价值观目标

通过学习关于酶的特性的探索，认同科学是在不断地探索中进行，认同科学家不仅需要继承前人的科研成果，而且要具有质疑、创新和勇于实践的科学态度和精神；体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性

【重点难点】

1.教学重点：酶的特性。

2.教学难点：设计实验探究影响酶活性的条件

【教学策略】

根据主体性教学目标，以“自主性、探究性、合作性”为学生学习的三个基本维度，本节课采用“引导探究”教学模式，融合讨论法、比较法、归纳法等多种教学方法。设疑导入→引导探索→归纳总结→拓展升华。组织学生自主探究，教师恰当指导；生生互动、师生互动等充分的课堂交互活动。

【教学过程】

教学环节

教师组织和引导

学生活动

设计意图

导入新课