人教2003课标版《科学·技术·社会酶为生活添姿彩》优质课教案下载

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3、情感态度与价值观：通过复习进一步明确任何难题都能分解成多个容易的问题，任何难题都有突破口。

二、学情分析

光合作用和呼吸作用的综合专题是高考热点，难度比较大，学生学习本节内容来比较吃力，总光合作用与净光合作用不懂得区分，所以造成许多题型无从下手。因此教师在上复习课时要注意分析方法和思路的引导，通过典型题目的解释和训练，能让学生学会这部分题型的解决方法。

三、教学重点与难点

1、教学重点：（1）让学生明确总光合作用速率没办法直接求，总是要分两步分别求出净光合作用速率和呼吸作用速率，然后二者相加。即总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率。

（2）理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。

2、教学难点：学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。

四、教学方法

多媒体教学

五、教学过程

（一）考纲、考情分析

1、由五年的考频可以看出本专题在全国卷 高考中考查的频度很高。主要考查的内容有光合作用的过程，环境因素对光合作用的影响，细胞呼吸的类型及光合作用和细胞呼吸的综合。

2、从命题的题型来看，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出。多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题。多数题目通过文字、坐标图或表格给出一定的信息，对学生的能力要求也较高。

3、备考时对光合作用的过程、各类环境因素对光合作用的影响、细胞呼吸的类型和过程要作为重点复习，还要重视光合作用和细胞呼吸的综合，重视光合作用和细胞呼吸知识与生产实际的联系。

（二）知识框架搭建

请结合教材内容，利用以下关键词，构建知识框架。

关键词：细胞代谢、光合作用、细胞呼吸、无氧呼吸、有氧呼吸、光反应、暗反应、影响因素、水的光解、ATP形成、CO2固定、C3的还原、呼吸作用。

学生活动：请两位学生上黑板构建知识框架。构建好以后，学生自己讲述自己的构建思路，然后其他学生和教师进行点评。

PPT呈现知识框架，教师提问：请利用学科核心素养中的生命观念分析知识框架，在本知识框架中能体现哪些生命观念？

（三）知识融汇

1、从不同角度探究光合作用与细胞呼吸的联系

（1）从元素转移角度探究光合作用与细胞呼吸的联系

分析C、O、H的来源、去路过程图解

[H]的来源、去路过程图解