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人教2003课标版《科学·技术·社会酶为生活添姿彩》集体备课教案优质课下载
通过图像分析，培养学生识图和解题能力
情感目标：通过比较光合作用和呼吸作用关系，建立知识体系
解决生产生活中的问题，理论联系实际
教学重难点
教学重点：光合作用和呼吸作用之间的有机物联系
光合作用和呼吸作用之间的氧气和二氧化碳的关系
教学难点：总光合速率、净光合速率与呼吸速率三者的关系与相关计算
三、教学方法：
分组讨论、合作学习，直观教学。
四、教学准备：
课件、贴纸卡片等
五、教学过程：
[导入新课] 细胞是最基本的生命系统。具有一定的开放性，要不断地与周围环境进行物质交换，同时也要不断地从外界获得能量和利用这些能量。细胞所需能量最终来自什么能呢？学生回答：太阳能。太阳能又是通过什么作用进入细胞的呢？学生回答：光合作用。进入细胞的这些能量若想被利用还要经过什么作用呢？学生回答：细胞呼吸。光合作用和细胞呼吸是两个重要的代谢过程，我们这节课就来分析二者的关系和在生产中的具体应用。
[教学内容]
光合作用和细胞呼吸的联系与区别：
[学生活动]
展示光合作业和细胞呼吸的过程关系图：
请两名同学上黑板写光合作用和呼吸作用的总反应方程式
请同学从C、H、O三种元素转移途径，历经场所等将光合作用和呼吸作用联系起来
[习题练习——学生解答]
以气体变化探究光合作用与呼吸作用的关系：
Ⅰ—不同状态下植物的代谢特点及相对强度的关系
展示植物细胞图，带领学生一起分析不同光照情况下，气体交换特征及细胞代谢特点
Ⅱ---光合速率与呼吸速率的关系
以下图引出实际光合速率、净光合速率和呼吸速率