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人教2003课标版《科学·技术·社会酶为生活添姿彩》精品教案优质课下载
【教学过程】
二、光合作用的原理和应用
光合作用的定义:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存着能量的有机物，并且释放出O2的过程。
场所：绿色植物的叶绿体中
能量转化：光能转化为储存在有机物中的化学能
物质转化：把二氧化碳和水转化为有机物和氧气
我们知道了光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。但是人们得出这一认识经历了漫长的探索历程。让我们重温一下这段历程吧！
1:光合作用的探究历程
时间人物结论深入思考1771年英
普利斯特利植物可以更新空气①在暗处所做的实验为何不成功？1779年荷兰
英格豪斯植物的绿叶在光下才能更新空气②在光下实验成功说明什么？1845年法
梅耶植物光合作用能把光能转化成化学能储存起来1864法
萨克斯植物光合作用的产物除氧气外还有淀粉③实验前为何“饥饿”处理？1880年
恩格尔曼氧是叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所④实验的选材、设计的巧妙在何处？1939年美
鲁宾和卡门光合作用释放的氧全部来自水⑤CO2中的氧到哪里去了？20世纪
40年代美
卡尔文 二氧化碳在光合作用中转变成有机物的途径探究1.关于萨克斯实验
（1）实验中暗处理叶片（饥饿处理）的目的是什么？（消耗掉叶片中原有的营养物质）
（2）该实验设计遵循对照原则，其中的自变量是什么？具体是如何控制的？
（3）碘蒸汽处理前应对叶片进行怎样的处理？（用95%的酒精隔水加热进行脱色处理）
碘蒸汽处理的目的是什么？（淀粉遇碘变蓝）
（4）此实验除了能证明光合作用的产物是淀粉外，还能说明什么问题？
探究2.鲁宾、卡门实验和卡尔文实验所用的实验方法是什么？还有哪些实验也用该方法进行实验的？
探究3.关于光合作用过程
（1）有人认为：光反应必须在有光的条件下进行，暗反应必 须在无光条件下进行，这种说法是否正确？