《第2节细胞的能量“通货”──ATP》优质课教案设计

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本节的“问题探讨”选用了杜牧的唐诗《秋夕》，然后引导学生思考萤火虫发光能量从何而来，教材这种编排体现了激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。接着通过介绍ATP分子中具有高能磷酸键，达成学生能够简述ATP的化学组成和特点，写出ATP的分子简式这两个教学目标。然后通过介绍ATP和ADP的相互转化，学生理解ATP与ADP相互转化在物质上可逆，在能量上不可逆。通过介绍ATP的利用方式，解释ATP在能量代谢中的作用。

【教学目标】

知识目标：

（1）简述ATP 的化学组成和特点。

（2）写出ATP 的分子简式。

（3）解释ATP在能量代谢中的作用

能力目标：

（1）培养学生思维能力、语言表达能力、自主学习能力。

（2）培养学生运用学到的生物学知识解决某些实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

（1）激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育。

（2）通过阅读与思考、讨论活动培养学生主动参与的学习态度，培养用准确的科学术语阐述观点和进行合作学习的态度。

（3）通过分析ATP、ADP的动态平衡，树立辩证唯物主义的自然观、生态观。

【教学重点】

（1）ATP化学组成和特点及在能量代谢中的作用。

（2）ATP和ADP的相互转化。

【教学难点】

ATP和ADP的相互转化过程中的能量来源和去路及对“能量通货”的理解。

【学情分析】

通过《组成细胞的分子》一章的学习，学生对能源物质与能量有了进一步的理解，也为学习ATP这一细胞的直接供能物质奠定了基础。但是ATP与ADP作为两种看不见摸不着的物质，又是学生新接触的两个概念，学生掌握起来有一定的难度，因此应该侧重对此两种物质化学组成简式的分析与解释。此外，学生通过物理、化学两学科的学习，已经具备了能量转化的知识，将其转移应用到对ATP与ADP的相互转化上，来认识细胞内的能量转化，是有帮助作用的。

【教学方法】

自主学习、合作探究、联系生活、观察现象、质疑讨论、反馈矫正

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境、激发学生兴趣，导入新课