《第3节ATP的主要来源──细胞呼吸》新课标优质课教案设计

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分析有氧呼吸过程中的物质转变和能量转换过程

2、能力目标

探究酵母菌细胞的呼吸方式，培养学生的实验探究能力。

通过引导学生分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。

3、情感目标

通过对酵母菌细胞呼吸方式的探究，培养学生科学实验的严谨性。

二、教学重点和难点

重点：有氧呼吸过程中的物质和能量变化。

难点：探究酵母菌细胞呼吸的方式；有氧呼吸过程中物质和能量变化。

三、 教学方法

探究法、讲授法、提问引导法、总结法。

四、教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

新课导入：

复习提问生物体生命活动的最主要的能源物质是什么？

生物体新陈代谢所需能量的直接来源是什么？

3、那么，葡萄糖中贮存的能量如何转化为生命活动所需要的直接能量ATP呢？

今天，我们就来学习细胞呼吸的有关内容。

回忆、回答

活动：感受与思考感受一下我们的呼吸；

想一想：吸入的氧气的用途是什么？呼气中排出的二氧化碳和水到底是怎么产生的？

展示：高等动物的呼吸现象和细胞呼吸，明确二者的联系。

互动、思考、听讲

探究酵母菌细胞呼吸的方式

讨论：