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人教2003课标版《一捕获光能的色素和结构》新课标教案优质课下载
2、类比恩格尔曼的水绵实验设计方案，尝试运用科学家的科学思维和科学方法解决生物学问题。
3、分析影响色素的环境因素，能理论联系实际。
情感态度与价值观目标：
1、类比恩格尔曼的水绵实验设计，尝试改进实验方案，体会科学家实验设计的态度及创新意识。
2、分析叶绿体的结构与功能的联系，形成结构与功能相统一的生物学观点。
3、探究影响色素的环境因素，理论联系实际，解决实际问题。
教学重点难点 1、说出绿叶中色素的种类和作用。
2、体悟科学家的科学思维和科学方法，感受务实求真的精神
教学内容 ?教师活动?? ??学生活动? 创设情景，引入新课 以温室中开红光、用透明的薄膜（展示图片）原因、以及白花苗与正常苗区别（展示图片）
（课件同步显示）
? 引言：叶是植物制造有机物的场所，它的能量来源与太阳光能。自然界中的植物叶片多为绿色，为什么呢？
问题1：光合作用与绿叶中的色素有关吗？
回答： 与光合作用的色素有关
? 问题过渡 通过引导学生朗读教材相关内容（课文），明确色素的种类和叶绿体的结构培养学生自主学习和索取知识的能力?
一、实验操作步骤和注意事项分析