人教2003课标版《一捕获光能的色素和结构》优质课教案下载

人教2003课标版《一捕获光能的色素和结构》最新教案优质课下载

2、说出叶绿体的结构和功能。

3、说出光合作用以及对它的认识过程。

三、教学重点、难点及解决方法。

1、教学重点[教学重点]

绿叶中色素的种类和作用。

光合作用的发现及研究历史。

[教学难点]

通过色素提取和分离实验，让学生仔细观察分离出的不同色带，色带的颜色、分布顺序和宽窄，思考其原因及作用。

四、课时安排：1课时。

五、问题思路

1、加入SiO2、CaCO3的作用是什么？

2、研磨时为什么要迅速而充分？

3、将滤液收集到试管中后，为什么要用棉塞将试管口塞严？

4、滤纸条一端为什么要剪去两角？

5、画滤液细线时应注意什么？

6、为什么不能让滤液细线触及层析液？

7、滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？

六、学生活动

1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。

2、让学生讨论认识叶绿体的结构，这种结构有哪些适于进行光合作用的特点；光合作用的过程，影响因素等。

七、教学程序

[问题探讨]结合教材P97图讨论：

1、用这种方法有什么好处？不用颜色的光照对植物的光合作用会有影响吗？

2、为什么不使用发绿色光的灯管作补充光源？

导言：追根溯源，对绝大多数生物来说，能量的最终来源是光能。将光能转换成化学能要靠光合作用，进行光合作用的细胞，首先要能够捕获光能，那么捕获光能的色素有哪些呢？