《一捕获光能的色素和结构》新课标优质课教案设计

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（1）说出叶绿体中色素的种类和作用。

（2）说出叶绿体的结构和功能。

（3）掌握绿叶中色素的提取和分离的方法及操作技巧。

2.过程与方法

通过“绿叶中色素的提取和分离实验”，学会提取、分离绿叶中色素的方法，培养学生基础的实验操作能力。

3.情感态度价值观

（1）通过对“绿叶中色素的提取和分离实验”的实际操作，培养实事求是、勇于探索、不断创新的科学精神和科学态度。

（2）通过对叶绿体的结构与功能的联系分析，形成结构与功能相统一的观点。

三、教学重点

绿叶中色素的种类和作用。

四、教学难点

绿叶中色素的提取和分离。

五、教法和学法分析

本节包括捕获光能的色素和结构、光合作用的探究历程、光合作用的过程、光合作用的原理和应用、化能合成作用等内容，本节课完成第一课时“捕获光能的色素和结构”内容的学习。

在学习本节课知识时，实验非常重要，除了课本所介绍的用具和方法外，也可以对实验进行改进，这样可以降低实验操作难度，效果也更明显。实验中要让学生仔细观察分离出的不同色素带，注意其颜色、分布顺序和宽窄，思考其中的原因。分析色素提取液放在光源和分光棱镜之间可以发现在红光和蓝紫光部分呈现暗带，说明这部分的光被色素吸收由此让学生思考色素吸收的光用来做什么。

色素是植物吸收光能的物质，但是这些物质主要分布在小小的叶绿体内，这是科学家通过实验发现的。可以先让学生认识叶绿体的基本结构以及这种结构适于分布色素和多种酶的特点，将恩格尔曼的实验安排在光合作用的探究历程一节内容中一并探究。

六、课时安排 4课时

七、教学过程

第一课时

教学内容教师的组织和引导学生活动教学目标达成引入新课

第四节能量之源——光与光合作用复习有氧呼吸三阶段的反应式。

教师梳理有机物中能量的去向及来源，引出本节课题。学生回答。

巩固细胞呼吸的相关知识，引出本节课题。

一、捕获光能的色素和结构

1.绿叶中色素的提取和分离