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（1）词汇：cool, little, cute ,aunt, uncle.
（2）学会用 “This is my big brother.” “ He is cool.”的语言结构。
三、教学难点
学生运用所学知识进行表达与交流，并把所学知识运用到日常生活中，做到学以致用。
四、教学过程
Step1: Warming up(热身)
1、Greetings
T: Good afternoon, boys and girls.
How are you?
What’s the weather like today?
【设计意图：在Free talk环节师生自由交流，既复习了旧知，又逐步培养了学生用英语进行交流的能力。】
2、Revision
1) 复习形容词：nice, clever, naughty, shy…
2) 复习家庭成员单词： father, mother, brother, sister.
【设计意图：借助火眼金睛环节，以此让学生轻松复习旧知熟练掌握相关单词，为本课作好铺垫。】
Step2: Presentation（新授）
Lead in
T: Hello, children. Look, these are my family’s photos. (介绍自己的家庭成员及朋友，引出课题：Unit2 He’s cool.)
T: Today we’ll learn Module 1 Unit 2 He’s cool. Today, our friends Sam and Panpan will introduce their family members to us. First, let’s listen to Sam introduce his family members. （听活动一录音并学习。）
【设计意图：以自己的家庭成员导入新课提起学生的学习兴趣，紧接着引出本课的学习内容。】
T： This is our friend, Panpan. He is a bit fat and very clever. Today, He will introduce his family. But I have three questions. Now, let’s watch a video then answer. (带领学生回答问题，然后学习新课。在学习新课的同时，教学新单词。)
【设计意图：根据学生的年龄特征，大多数小学生都很喜欢卡通人物等一些形象。以他们所熟悉的pan pan形象以课件的形式导入新课，让学生从人物故事中发现问题、带着问题去学习、去思考，很快能引起学生共鸣，激发学生的学习热情，让他们能够注意力集中去感受新知。】
2) 单词操练：cool, little, cute，老师带读，个别读，小组读开火车读或玩“大小声游戏”。
3)朗读课文，跟录音读，学生齐读，分小组读。
4)学习本课句型This is…;She/He is…(板书，并让学生练习此句型。)
Step3: Practice(练习)
1) play a game (角色扮演)
参与的学生扮演盼盼的家人，再请一个学生来扮演盼盼，介绍他的家人和朋友给大家。
【设计意图：带上相应的头饰让学生亲身扮演，创设了真实的课堂情境，并且让学生动了起来，充分运用了TPR。】
2)Let’s match.