《二光合作用的原理和应用》优质课教案下载

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另，光合作用的某些知识点学生已经淡忘，总复习旨在唤醒学生脑中的旧知识，对之加以温习，并更加深入地联系其他章节的相关知识综合解决问题，使学生能够站在更高角度全面系统地分析解决问题。

三、教学目标知识目标

1.能够光合作用的探索历程，相关的实验设计原理、结果、结论的分析。

2．掌握光合作用光反应和暗反应的具体物质变化 和能量转换的过程，并对其进行比较。

3.掌握光合作用的总反应式与实质。能够对光合作用和相关曲线、图表及物质变化进行分析

能力目标

1.学生能够把握知识之间的内在联系，形成知识网络，站在更高的角度分析和解决问题。

2.在有关实验资料分析、思考与讨论、探究等的问题讨论中，准确运用语言、图表等表达生物学问题。

3.能独立进行光合作用相关的实验设计，并对一些简单的实验进行评价和修改。

情感目标

通过本课程的学习，让学生逐步认识到生物科学是永恒变化与发展的。进一步提高学生科学思维的能力。通过互动培养学生的协作精神四、教学方式根据教学内容、教学目标和班级学生的知识掌握水平， 主要采用问题串引导学生自主复习，以及相互交流式教学方法。在此基础上，学生通过“思考、表达—重构知识系统—深入分析—归纳—练习巩固和应用”等步骤深入浅出地实现对基础知识的巩固、语言表达能力的锻炼。对各个重难点进行各个突破。五、教学手段：多媒体课件、视频、练习六、教学流程示意

回顾叶绿体结构、展示展示有无光照下的两盆幼苗，创设情境

提出光合作用对植物为何如此重要，科学家们是如何关注并探索这一过程的。引导学生阅读并归纳光合作用的探索历程

重现数位科学家对光合作用的探索历程，并引导学生分析他们的实验过程、结果和结论

引导学生归纳出光合作用的总反应方程式，

并总结出光合作用的结论

光合作用的过程[重点识记]

分析条件发生改变时光反应、暗反应中物质的变化

校正、讲评

引导学生总结、反思

练习反馈、布置作业

七、教学流程设计

教学环节教师活动学生活动教学意图备课和课前预习阶段查找有关光合作用的相关视频，以及近些年来光合作用方面的相关前沿动态。制作好PPT完成课前预习部分的相关练习。把握学科前沿动态，使教学紧跟时代的步伐，不至于太过守旧。学生通过完成课前预习部分的练习先粗略回顾旧知识导入PPT展示：两盆在有光和无光培养下的菜豆幼苗

为什么会导致截然不同的两种情况呢？

（引导解释相应的原因）