《二光合作用的原理和应用》优质课教案下载

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２、能力目标：

（1）尝试进行实验设计，学会控制自变量、设置对照实验。

（2）在有关实验、资料分析、思考与与讨论、探究等的问题讨论中，运用语言表达的能力及分享信息的能力。

３、情感、态度和价值观目标：

通过光合作用的探究历程，学生能体验前人设计实验的技能和思维方式，同时能认识到科学是在不断的观察、实验和探索中前进的。通过光反应和暗反应关系的分析，能树立科学的辨证观点。

二、教学重点难点

1.教学重点

（1）光合作用的发现及研究历史。

（2）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系。

2.教学难点

光反应和暗反应的过程。光反应和暗反应过程的物质变化和能量转化比较抽象，又是理解光合作用实质、探究影响光合作用强度的环境因素的基础。因此，光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系是教学的重点和难点。

三、教学方法

自主学习法、讨论法、演示法

四、教学实施的程序

教学内容学生活动课堂引入 ?

刚才大家起立需不需要消耗能量，这部分能量怎么来的呢？ 抛出问题给学生去讨论，引导学生分析能量的来龙去脉，进而引入能量来源于光合作用固定的太阳能，引入本节课题。

课堂教学

一、学习目标展示

二、光合作用的概念

学生初中阶段已经简单学习过光合作用的过程，开讲就检查学生对光合作用的理解，直接问学生什么是光合作用？

学生按照课本回答光合作用的概念，教师过渡：看似简简单单的几句话，但这却耗费了很多科学家毕生的精力，才得以把光合作用的神秘面纱揭开。那么这些科学家是谁呢？他们又各自做了什么贡献呢？

三、合作探究一：光合作用的探究历程

1、课本中提到哪些科学家？

2、这些科学家做了什么？提出了什么观点或证明了什么？

3、请各组组长代表发言，交流学习讨论成果