人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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二、教学目标

知识目标：掌握光合作用和呼吸作用过程综合应用。

能力目标：（1）理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。

（2）学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。

情感态度价值观：通过复习进一步明确任何难题都能分解成多个容易的问题，任何难题都有突破口。

复习重点：

?让学生明确总光合作用速率没办法直接求，总是要分两步分别求出净光合作用速率和呼吸作用速率，然后二者相加。

总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率

2．理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。

复习难点：学习获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。

三、学习者特征分析

光合作用和呼吸作用的综合专题是高考热点，难度比较大，学生学习本节内容来比较吃力，总光合作用与净光合作用不懂得区分，所以造成许多题型无从下手。所以教师在上复习课时要注意分析方法和思路的引导，通过典型题目的解释和训练，能让学生学会这部分题型的解决方法。

四、教学过程

引入：

多媒体显示：叶肉细胞中有氧呼吸的场所在线粒体，呼吸作用产生的能量主要用来合成ATP。叶绿体是光合作用的主要场所，无水乙醇用来提取和分离叶绿素。叶肉细胞黑暗中进行呼吸作用，光照下进行光合作用。总光合速率也就是真正光合速率、实际光合速率、净光合速率。

教学意图：以上的每一句话都是错的，而且每句话都是学生常犯的错误，集中把它整理出来让学生做出判断，有利于纠错，有利于提高选择题的得分率。

类型一：光合作用和呼吸作用过程图

1.场所 2.【H】 3.ATP

4.葡萄糖被分解？5.CO2消耗与产生6.H2O消耗与产生

7.无土栽培的培养液中含有18O的水，则一段时间后番茄周围空气中哪些物质含有18O?

类型二：红色液滴移动类（包括U型管）的运用

探究呼吸作用方式？

探究呼吸作用强度？

探究净光合作用？

类型三：有氧和无氧呼吸同时存在时的比