人教2003课标版《全章复习与测试》优质课教案下载

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?1、教材地位：

?光合作用这节课是人教版普通高中课程标准实验教科书《必修1·分子与细胞》第五章第四节的内容，是生物代谢的重要内容。光合作用是历年高考考察最多的考点之一，经常与细胞呼吸相联系综合考察学生的分析问题和解决问题的能力。

?2、教材处理：

以光合作用的过程图为中心主干，通过对光合作用过程图构建补充形式，激发学生的记忆，并围绕过程图展开其它知识点的复习，使得整节课更加顺畅。

二、学情分析：

虽然学生在高二时已经对光合作用有一定的认识，但一年前学习的新知识已经略显陌生，学生对光合作用的过程和概念已经模糊，并且这班学生的分析问题的综合能力不高，对于抽象的理论知识容易产生疲劳。复习和巩固光合作用过程的知识要点时要提醒学生先预习。

[教学目标]

1、知识点掌握：

（1）通过构建光合作用过程图解，掌握光合作用的基本过程；

（2）通过复习，熟记叶绿体色素的种类及吸收的光谱

（3）通过分析光照、CO2浓度和温度变化对光合作用过程中各物质合成量的影响，理解光合作用过程中光反应和暗反应的联系。

2、能力训练点：

（1） 通过学生构建光合作用过程图解，帮助学生理解光合作用的基本过程，并加深理解光合作用中光反应和暗反应的联系，理顺光合作用过程知识点之间的关系，启迪学生的形象思维，培养学生观察联想、归纳综合、灵活分析和应用知识的能力。

（2）通过师生互动教学，培养学生自主分析和主动探索的技能、技巧。

3、德育渗透点：通过与光合作用过程相联系等生物科学知识的学习和理解，帮助学生树立辨证唯物主义的观点。

[教学重难点]

通过构建光合作用过程图解，以及分析光照和CO2浓度变化对光合作用过程中各物质合成量的影响， 理解光合作用的基本过程。

[教学策略与手段]

引导学生画图构建过程、讲述、分析、讨论，以及教师综合点评等多种方法相结合。

[教学过程]

1、教学流程

2、教学过程：

教学内容教师组织和引导学生活动教学意图展示考纲要求简单说明看、听了解本节课复习的知识点绿叶中色素的提取和分离教师让学生到黑板书写实验原理、步骤、结论。在练习本上快速构建实验相关知识点。促使学生回忆实验，为本节课的复习作铺垫。补充学生所写实验中缺少的内容。学生代表进行回答。带动全班同学的学习积极性，帮助学生复习和巩固实验。光合作用的场所提问：叶绿体色素有几种？它们吸收的是什么光？出示叶绿体色素带图。

色素主要分布在细胞的哪个部位？

出示叶绿体结构图，提问：叶绿体各结构的名称和分别具有什么作用？学生回答帮助学生复习巩固与光合作用有关的知识光合作用原理指导学生再分析光合作用图解，提问：光反应阶段和暗反映应阶段有场所相同吗？有没有联系？