人教2003课标版《全章复习与测试》集体备课教案设计

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学生对光合作用和细胞呼吸的具体过程死记硬背，不会理解、分析、综合运用，造成对变化的题型无从下手。因而，在二轮复习时，除了要求学生识记这两个生理过程的具体条件、物质能量变化，还要引导他们学会分析运用，通过典型题目的强化训练，帮助他们学会解决问题。

三、教学目标

1.知识目标：掌握光合作用和呼吸作用过程及学会综合应用解决复杂情境中的题目。

2.能力目标：（1）理解光合作用和细胞呼吸的影响因素、相关实验及在生产实践中的作用,学会分析实验数据、图表、曲线等形式的试题。

（2）学会获取信息、理解信息，提高分析、推理、评价及实验探究能力。

3．情感目标：通过解决具体情境中光合呼吸相关题目，明白生物与环境相互作用、相互影响，进而产生

四、教学重点和难点：

五、教学设计

目标检测

内容提要

时间

方法与策略

明确考纲

2017年考试大纲，对光合、呼吸的要求均为Ⅱ级，5年9考，是高频考点。

1分

开门见山导入，教师直接展示考试大纲。明确本课复习目标。

复习光合作用和呼吸作用的过程

一、光合作用和细胞呼吸原理及关系

1、画出光合作用与呼吸过程图解

2、说出光合作用与有氧呼吸过程

6分

1、请两名同学在黑板上画出，其余同学画在草稿纸上。

2、请同学说出具体过程。同学点评，教师补充。

学会分析环境因素改变对光合作用影响

思考1：光合作用过程中：