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3. 情感目标：
培养学生认真观察、善于观察他人特征的好习惯。
【教学重点】
1. 学生能听、说、认读描述性格特征、个性特点的词汇：cool, little, big, cute。
2. 学生能进一步熟练运用句型：This is … 及He’s / She’s a bit / very … 简单地描述他人的性格特征、个性特点。
【教学难点】
学生能在真实的情境下进一步熟练运用句型：This is … 及He’s / She’s a bit / very … 简单地描述他人的性格特征、个性特点。
【教学准备】
PPT、人物图片、单词卡片、学生评价图等。
【教学流程】
Step 1 Warming up and Revision
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
T: Good morning, boys and girls!
Students: Good morning, Mrs Han!
T: How are you today?
S1: I am fine.(用同样的方式问候几个学生)。
2. Play a game — “Sharp Eyes”：
教师利用PPT帮助学生复习已学习过的描述人物特征的单词：thin, tall, naughty, clever, shy, nice及家庭成员单词：father, mother, brother and sister。
§宣布上课形式：将学生按照座位分成四组：哪组学生表现好，自己的水果树上就会长出一个水果，最后哪棵水果树上的水果最多，哪组即为获胜组，集体鼓掌奖励。
Step 2 Presentation and Practice
一、Listen and chant.
1. 教师出示该部分图片，提问Q1: What can you see in the picture?
学生看图回答：I can see ...
2. 教师让学生猜猜小男孩父母的性格：What’s his mother like? What’s his father like?
学生猜测：She is …/ He is ...
3. 教师播放歌谣动画，让学生看动画确定自己的猜想正确与否。
4. 教师再次播放歌谣，学生跟唱。
5.出示一个很酷的男孩照片，T：What’s he like？学生用汉语回答：他很酷。T：How to say“酷”？Let’s learn together。拿出单词卡片教授单词cool，可用拿单词位置高低，看口型，接龙等方式练习。
二、Listen and say.
1. 教师呈现主人公“熊猫”，并说明他将会介绍他的家庭成员和朋友：Who are they? Let’s watch. 学生根据动画回答问题，教师根据回答呈现人物图片：aunt, uncle, brother, sister, friend。