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人教2003课标版《第1节细胞的增殖》优质课教案下载
知识与技能：能够说出细胞周期的概念以及组成，并且能够简述有丝分裂各个阶
段中主要物质的形态及数目变化
过程与方法：学会观察、比较、总结的方法，并且能够利用理论知识解释实际生
活中的例子
情感态度和价值观：能够感受到细胞生命活动的复杂性，并能够学会用发展的眼
光看待事物
三、重点、难点
重点：（1）通过探究细胞大小与物质运输关系的模拟实验理解细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞生长和增殖的周期性。
（3）真核细胞有丝分裂的过程。
难点：（1）细胞表面积与体积之比和细胞物质运输效率的关系。
（2）真核细胞有丝分裂过程中，各时期染色体行为和数目的变化，DNA数量的变化.四、学习者特征分析
高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
五、教学策略选择与设计
1、教学策略
本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。引导学生主动参与讨论，认真思考和记笔记。培养学生运用对比、推理等方法分析问题。
关于细胞不能够无限长大，我安排了一个模拟探究实验，这个实验操作过程简单，但是，实验后的讨论题却有相当的思维力度，因此，教师一定要引导学生分析好实验数据，能够让学生采用联想的方法将模拟实验结果迁移到真实细胞。通过模拟探究使学生了解了细胞增殖的必要性，明白了生物体的生长还要靠细胞增殖增加细胞数量。
在讲有丝分裂时，为了能够让学生真正掌握各个时期的主要特点，我采用了多媒体课件逐步演示与黑板板图相结合的方式分步讲解，充分调动学生参与整个学习过程。通过学习使学生了解到认识和分析一个生命现象可以有多种不同的方法，即除了一般的文字描述外，还可以用图形描述特点，用图解突出重点，用曲线描述量的变化规律，通过实验验证生物学知识等。使学生在掌握知识的同时了解一些常用的科学研究方法。
2、教学方法：讲述法、讨论法相结合
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图由旧知识导入新课
提问：从细胞变化的角度分析，生物体为什么能由小长大？
与鼠相比较，大象的个体很大，是不是组成大象的细胞体积特别大？
评价学生回答后引导学生思考：
事实上，不同动植物的同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，并且生物体内的细胞都是很微小的。为什么细胞不能够无限长大呢？