人教2003课标版《第2节细胞的分化》优质课教案下载

人教2003课标版《第2节细胞的分化》最新教案优质课下载

2.能力目标

⑴在教师的引导下，师生共同探究，使学生学会学习，培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

⑵探究细胞分化的特点，细胞全能性的概念，培养学生的科学探究方法和生物学素养。

3.情感态度价值观

⑴通过细胞分化的学习，确立辩证唯物主义的自然观，逐步树立科学的世界观。

⑵通过细胞全能性的学习，进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，养成关注生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点等问题。

二、重点难点分析

细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等，内容较抽象，学生缺乏一定的感性认识，细胞分化的概念是本节的重点和难点。

三、教学内容分析

? “细胞的分化”是人教版的生物必修一《分子与细胞》第六章第二节的内容，是“细胞的生命历程”这一主题下的一节内容，教学课时为一课时。教材在前几节内容中已充分体现了生物体通过生殖而延续、通过细胞分裂而延续的主体思想，在此则进一步提出了通过发育而延续的主题。细胞分化是细胞生命历程中的一个重要内容，学生所学的细胞分裂是分化的基础。细胞分化又是个体发育的基础，在此之前，学生所学的遗传部分的性状表达，是细胞分化的分子基础。关于全能性的理解与以后学习一些生物科技也有着密切的关系，对学生系统掌握“生命延续”这一主题内容来说还是有一定的重要性。

四、教学对象分析

在初中阶段，学生已学习过有关组织、器官、系统的知识，对于细胞分化的例子有一些感性的认识，但因为本节内容又涉及到个体发育、分化的本质、细胞全能性等比较抽象难懂的知识，教学课时安排的又是一节课，因此，尽管高二学生有相对较强的理解、分析能力，但在有限的教学时空内要让学生真正了解本节教学内容，在实际的教学过程中，确实存在“教师难教、学生难学”的教学现状。

五、教学策略

细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的。通过设疑帮助学生理解彼此相似的细胞，最初由一个受精卵经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞，这一变化过程即为细胞分化。细胞分化是多细胞生物体个体发育的基础，已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，即具有全能性。课程标准对此要求达到的层次为理解水平。细胞全能性是本节课的重点，也比较抽象，因此，在教学中，我提供了学生科学史的资料，从介绍植物细胞的组织培养进程和动物的核移植实验进程创设有利于学生感悟和探究的教学情景，让学生在体会探索的过程和成功的喜悦中逐步对细胞的全能性有感性的认识，亲自循序渐进地得出细胞全能性的知识。同时，领悟生物科学的发展与科学家艰辛的实验探索是分不开的。这也是本解课最大的设计亮点，知识基本都是学生在教师的引导下自己思考讨论后得到的，所以印象会特别深刻，理解比较透彻。在讲细胞全能性时，要兼顾植物动物，不要片面。

六、教学方法

引导—探究法、讲授法、导学—自学法、讨论法等灵活结合的多种方法

七、教学过程

教学内容教师活动学生活动教学说明一、导学PPT演示春晚福娃邓鸣贺的图片，说明白血病的生理表现，有效的治疗方式为骨髓移植。由造血干细胞分裂分化为各种血细胞引入细胞分化的概念。

教师结合多媒体课件，给学生提供大量的有关细胞形态、结构多样的图像信息，进一步展示细胞分化现象。观看、好奇。

思考、回答。

思考、理解。创设情景，吸引学生的注意力。

问题引出本节课的第一个主题。

加深学生理解。

二、思和议要求学生阅读教材P117-118页，填写导学提纲，后小组讨论导学问题，提出“细胞分化”中难以解决的问题。师要走入学生当中，了解学生在学习过程中暴露出来的问题和思想动态。

导学题如下：