必修1分子与细胞《第2节细胞的分化》公开课教案下载

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学生已学习过有关组织、器官、系统的知识，对于细胞分化的例子有一些感性的认识，但因为本节内容又涉及到个体发育、分化的本质、细胞全能性等比较抽象难懂的知识，教学课时安排的又是一节课，学生对此有一定的认识，学习的兴趣比较高，关于分化的本质，由于学生还没有学习基因的表达，所以会比较抽象难懂。高中阶段的学生已具备了一定的抽象思维和综合思维能力，但将抽象知识具体化、形象化的能力还不够，所以教师需要由浅入深，从学生生活常见实例展开教学活动一、学习需求分析

二、教学目标

知识目标：（1）说明细胞分化的概念和生物学意义。

（2）举例说明细胞的全能性概念以及科学实践中的应用。

能力目标：（1）培养学生分析、归纳的思维能力，提高学生的科学探究和生物学素养。

（2）让学生通过收集有关干细胞的相关资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息。

情感态度与价值观：（1）通过细胞分化和全能性问题的分析，逐步树立科学的世界观。

（2）通过有关干细胞的资料搜集，引导学生关注人类的健康问题，激发学生的社会责任感。

三、教学策略

细胞分化是多细胞生物体发育的基础和核心，细胞分化的概念，内涵较深刻，也是学生较难理解的。通过设疑帮助学生理解彼此相似的细胞，最初由一个受精卵经过分裂和分化，发育为形态、结构和功能上不相同的细胞，这一变化过程即为细胞分化。细胞分化是多细胞生物体个体发育的基础，已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，即具有全能性。课程标准对此要求达到的层次为理解水平。为了帮助学生更好地理解，教师可以放植物组培视频使学生进一步加深对细胞分化能力的理解。再从中提炼出相关概念，引到已经分化的细胞是否能再重新恢复分裂分化能力，从而学习细胞的全能性。

细胞全能性是本节课的重点，也比较抽象，因此，在教学中，我提供了学生科学史的资料，从介绍植物细胞的组织培养进程和动物的核移植实验进程创设有利于学生感悟和探究的教学情景，让学生在体会探索的过程和成功的喜悦中逐步对细胞的全能性有感性的认识，亲自循序渐进地得出细胞全能性的知识。同时，领悟生物科学的发展与科学家艰辛的实验探索是分不开的。再讲到干细胞应用时，与学生一起看瘫痪狗的治疗，使学生了解干细胞治疗的曙光，这也是本解课最大的设计亮点。

四、教学重点和难点

（一）重点

1、细胞分化的概念和特点。

2、细胞全能性和干细胞概念和应用。

（二）难点

1、细胞全能性概念。

2、细胞分化、植物细胞全能性与植物组织培养的关系、干细胞

五、教学方法

引导—探究法、讲授法、导学—自学法、讨论法等灵活结合的多种方法

六、教学准备

制作多媒体课件、编制导学题

七.教学过程

教学内容（步骤）教师的组织和引导学生活动（预设）教学意图【导入】

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