《第2节细胞的分化》公开课教案下载

《第2节细胞的分化》公开课教案优质课下载

与

方法学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力，并尝试科技小论文的写作。?情感态度认可细胞分工的重要性从而认同社会分工的必要性和重要性，确立辩证唯物主义的自然观价值观逐步树立科学的世界观。内容分析教学重点　

细胞分化的概念和意义、根本原因；细胞全能性的概念、原因。?教学难点细胞分化的概念、根本原因；细胞全能性的概念、原因解决方案通过精心的设计问题，让学生能在课堂中思考，参与到课堂中

恰当利用身边“看得见摸得着的事物”比拟专业概念和名词，结合深入浅出的语言帮助理解抽象化的概念和定义内容分析与

整合本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，细胞全能性及干细胞的知识又是选修课本中克隆技术和胚胎工程的理论基础，因此学好本节内容对学习后面的有关知识是非常必要的。?学情分析由于此部分知识比较抽象，学生将抽象知识具体化、形象化的能力还不够，需要教师由浅入深，从生活中的事例入手，从学生身边常见的实例展开组织教学活动。而且本节课内容的延伸也要拿捏恰当，不多过深也不能太简单。教学方法引导—探究法、讲授法、导学—自学法、讨论法教具

（多媒体）　多媒体课件教学过程教学环节与教学内容师生活动时间备注一、复习回顾

1.细胞有丝分裂的结果是什么？

2.遗传物质的作用是什么？

3.我们机体的体细胞都是通过细胞分裂而来，遗传物质又相同，则我们的体细胞都“长”的一样吗？

二、推进新课

图片展示不同细胞，观察不同细胞，总结不同之处

用两种不同文具的形态，结构和功能的差异帮助学生初步建立“结构与功能相适应的生物学思维”

总结：细胞的形态、结构和功能不同

将细胞分化这件事分成：

“人物”：细胞分裂产生的子代细胞们

时间：个体生长发育期间

事件：形成形态、结构和生理功能各不相同的细胞

问题：

在变化过程中可不可以“反悔”吗？

不可以

整理上述分析，总结细胞分化的定义

问题：该定义是针对整个生物界而言还是仅仅是

适用于动物？

观察不同植物细胞，并对叶肉细胞、表皮细胞和储藏细胞做相关知识点延伸

观察完植物细胞，细胞分化不是某一种多细胞生物会发生的，多细胞生物都会发生细胞分化