人教2003课标版《第3节细胞的衰老和凋亡》优质课教案下载

人教2003课标版《第3节细胞的衰老和凋亡》最新教案优质课下载

学习者分析学生对纯粹的说教具有排斥感，若能让情感教育融入到知识的教学中去，学生更易接受。所以要在学科教学中利用一切可利用的机会对学生进行情感教育，先成人后成才。另外学生对和自己身边相关的知识内容易感兴趣，若让他们课前调查课上展示，更愿意积极参与到课堂中去，情感态度价值观目标也能更好的实现。

教学/活动过程【导入新课】

我们来看一组图片。

从这组图片中我们看出：一代伟人走向垂暮。连毛主席这样伟大的人物都无法抗拒衰老,何况我们普通人？我们虽然无法突破生命的极限，但是我们可以努力增加生命的宽度，生命的厚度，虽然也无法像毛主席一样做出如此大的丰功伟绩，但我们可以向雷锋一样从身边做起，从小事做起，从点滴做起“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。

那么人为什么会衰老呢？人是由最基本的生命系统：细胞构成的，人的衰老和细胞的衰老有什么关系呢？其实，构成生物体的大多数细胞都会经历分裂、生长、分化、衰老和凋亡，今天我们就来学习第3节：细胞的衰老和凋亡。

【新课学习】

1、检查课前学生自主学习情况

课前老师已经把学习任务布置下去了，首先来检查一下同学们的课前自主学习情况。

小组之间互换导学案，先对着屏幕对一下答案，然后每一小组选出你们检查的组的优秀导学案。

这节知识相对比较简单，大家完成的不错。那么你在预习过程中还有哪些问题，小组讨论后选一代表提出来，和其他组讨论交流解决。

2.小组提出问题，和其他组交流，师生共同解决。

播放视频《空巢老人》

过渡：我们知道对于人来说，当细胞普遍衰老的时候，人就表现出衰老；那么对于一个国家来说，当老年人占到这个国家人口一定比例的时候，这个国家这个社会就表现出老龄化。我国是否已步入老龄化社会，老龄化社会带来哪些问题？该怎么解决？

3、关注社会，关爱老人

教师：想想你身边有没有具体的实例或者现象能反映出这些情况？

学生讨论

调查小组展示调查结果

教师：点评调查小组调查情况。情感引领：我们的社会已是老龄化，我们的国家已在努力解决老龄化所带来的问题，我们相信我们的国家有办法也有能力解决这些问题，那么在我们的国家努力的时候，我们个人又该做些什么呢？

下面请一位同学有感情的朗读下面这段话，其他同学静听。

1岁孩子把屎尿拉裤子里往往被原谅，而80岁老人则会被责备；

1岁的孩子不愁没人喂养，80岁的老人却担心没人赡养。孩子怎样成长，老人就怎样退化。

他们没有“痴呆”，只是回归孩子的状态。

当他们忘记往事，忘记如何吃饭，忘记如何说话，请耐心对待。

这就是生命的轮回，这是上天给子女回报父母的机会，我们应该珍惜。

结课：希望通过今天这节课的学习，同学们能更多的关注社会，关爱老人，对老人有更多的理解和包容。