《第3节细胞的衰老和凋亡》集体备课教案设计

《第3节细胞的衰老和凋亡》集体备课教案优质课下载

2.细胞衰老的特征。

教师归纳：细胞衰老的表现：“一大、一小、一多、三低”

活动2【活动】合作学习一：个体衰老与细胞衰老的关系

提出问题：

同学们还处于青少年阶段，在你们体内有没有发生细胞的衰老、死亡呢？请举例说明。

同学们的爷爷奶奶的器官、组织、细胞在老化，那么，他们体内有没有新细胞的产生呢？请举例说明。

综上所述，对于多细胞生物而言，个体的衰老与细胞的衰老有什么关系？那么，对于单细胞生物呢？

学生交流讨论，老师引导学生弄清个体衰老与细胞衰老的关系。

【想一想】：人体衰老表现出哪些特征呢？

学生思考回答，老师总结。

【练一练】：衰老症状与原因分析？

（1）皮肤干燥发皱？

（2）头发变白？

（3）老人斑？

（4） 无力、怕冷？

（5）消化能力下降？

【想一想】：医学专家推测人应该能活到120—150岁，可是我们现实生活中只能见到极少数的百岁老人。为什么我们就不能活到120岁呢？

活动3【活动】自主学习二：细胞衰老的原因

细胞衰老的原因:

1.端粒学说：

2..自由基学说：

教师引导感兴趣的学生分享自己课下查阅的有关细胞衰老的其他相关学说。

教师强调：细胞衰老的原因非常复杂，目前，人们还无法揭示细胞衰老的真正原因。总体而言，细胞的衰老是遗传因素和环境因素共同作用的结果。

活动4【活动】合作学习二：延缓细胞衰老的措施

组织学生阅读教材129—130页，阅读教材129—130页，议一议：我们能青春永驻吗？我们怎样才能更好的延缓衰老，健康长寿呢？