《第3节细胞的衰老和凋亡》集体备课教案设计

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本节内容与学生的兴趣点、兴奋点相契合，且知识本身难度不是特别大，因此教师可以背景资料的形式进行呈现，放手让学生在课堂中进行分析和表述，以此达到锻炼学生获取信息的能力和分析归纳的能力。

［教学目标］

知识目标

1.描述细胞衰老的特征。

2.列举细胞凋亡的实例，并简述细胞凋亡的概念。

3.说出细胞凋亡和细胞坏死的区别。

能力目标

1.联系生活实际，提高学生用生物知识解决实际问题的能力。

2.对相似或相关概念进行比较和区分。

情感目标

1.探讨细胞的衰老和死亡与个体健康的关系，认同生命科学与生命健康的密切关系。

2.关心老年人，关注社会老龄化，倡导尊老爱幼的传统美德。

3.认同我国在细胞凋亡研究领域所取得的科学成就。

［教学重难点］

重点：细胞衰老的特征；细胞凋亡的概念。

难点：细胞凋亡是正常的生命现象，并对生命活动有着积极的意义。

［课时安排］

1课时。

［教学过程］

1 设置情境，导入新课

展示一家人跨越20年的两张照片。

师：对这两张照片，你有什么感想？

学生纷纷发表各种看法。

师：20年前，这对父母还年轻，4个孩子还年幼；20年后，孩子已长大成人，他们的父母却已日渐衰老。岁月像一把无情刻刀，在我们父母的脸上划下道道皱纹。衰老是我们生命历程中必须经过的阶段，而组成我们的细胞，也是如此。那么，个体的衰老与细胞的衰老有什么关系呢？细胞衰老的特征有哪些？带着这些问题，我们进入今天的学习——细胞的衰老和凋亡。

2 个体衰老与细胞衰老的关系