人教2003课标版《第4节细胞的癌变》公开课教案下载

人教2003课标版《第4节细胞的癌变》公开课教案优质课下载

（1）讨论健康的生活方式与癌症防治的关系；

（2）培养学生联系实际运用知识的能力。

3、情感态度与价值观：

（1）通过讨论癌症防治，体会选择健康生活方式的重要性；

（2）激发学生关爱生命，努力学习科学文化知识的情感。三、学习者特征分析1、学生是河源市东埔中学高一的学生；

2、学生爱玩爱闹，学习很被动，知识面偏窄，思维太发散。

3、学生知道癌症是不治之症，但对癌症的知识了解不多，还是挺有兴趣了解这方面知识；

4、学生已经学习过正常细胞的形态、结构及增殖的知识，通过比较了解癌细胞的特征；学生还未学习有关基因表达与调控的知识，对致癌机理可能不好理解。四、教学策略选择与设计1、创设情境激发兴趣策略：“看看图片，认识这些人么？他们都是死于什么疾病？”调动学生的积极性，激发学生的兴趣；

2、联系学生原有认知经验策略：本节课注意联系生活实际，让学生学到对生活有用的知识，通过比较、思考、讨论、归纳，学习对生活有用的知识。五、教学环境及资源准备1、人教出版社高中生物必修一《分子与细胞》教材；

2、专门为这节课制作的多媒体课件；

3、本节课是在多媒体环境下完成的。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境

导入新课提问：“是否认识图片上的人，是否知道他们是患了什么癌症去世的”

分析：由什么因素导致细胞癌变，引出细胞的癌变；

板书课题：细胞的癌变结合生活实践回答问题调动学生的积极性，激发学生的兴趣。介绍癌细胞的概念描述细胞生活的控制机制，引导学生了解癌细胞的概念和癌症。倾听、想象。描述癌细胞。探讨癌细胞的特征组织学生比较正常细胞与癌细胞的形态、结构及增殖方面的异同，引导和归纳癌细胞的主要特征。阅读、交流、讨论，在教师引导下回答问题并总结。描述癌细胞的主要特征，培养学生的自主学习能力。研究致癌因子组织学生讨论并展示生活中了解到的以及课后收集到的有关癌症的资料；

教师结合生活实践和有关资料举例说明诱导细胞癌变的物理、化学和 生物因素。学生交流、讨论。了解致癌因子，密切联系生活，提高学生的生物科学素养。分析癌变的原因简要介绍原癌基因与抑癌基因的主要功能。学生倾听，想象。了解原癌基因与抑癌基因的作用，知道细胞癌变是基因调控的。讨论生活方式与癌症资料分析：日常生活中，哪些做法会增加患癌症的机会？哪些做法有利于预防癌症？学生讨论、交流，在教师指导下总结健康的生活方式与预防癌症的关系。联系生活，理解健康的生活方式与预防癌症的关系，养成良好的生活习惯。了解癌症的治疗手段介绍目前的癌症治疗手段及可能突破的前景。交流、讨论。激发学生努力学好科学文化知识的情感。教学流程图

七、教学评价设计通过设计的问题反馈进行评价：

1、你能说出什么是癌细胞以及癌细胞的主要特征吗？

2、本节课哪位同学的发言内容对你最有收获，为什么?

3、你觉得你生活习惯中有哪些行为不够健康?

4、如何预防癌症，对于这个问题谈谈你的看法？八、帮助与总结课前提醒学生预习并收集与癌症有关的资料，有条件的学生要求他们从网络上收集资料，课堂上多调动学生的积极性，让学生多交流发表自己的见解，教师及时的给予评价和鼓励。

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多媒体展示

图片：明星得癌症

组织学生比较正常细胞与癌细胞的异同，探讨癌细胞的主要特征。