《第4节细胞的癌变》优质课教案设计

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通过教师课前布置的预习作业——调查“生活中哪些因素可以导致癌症的发生”及“生活当中怎样预防癌症的发生”两个调查报告，培养学生们调查研究及分析问题、解决问题的能力；通过课堂的学习、思考，培养学生的知识迁移能力和开放性思维能力及自主学习、合作探究的能力。

情感教育目标：

通过讨论癌症的防治，引导学生确立积极的生活态度，学会选择健康的生活方式。并通过布置的家庭作业《做好家中的健康督察员》引导学生学会关爱家人，勇于担当，培养学生们的责任心。

二、教学重点和难点：

（1）重点a癌细胞的主要特征

b致癌因子

c通过讨论癌症的防治，引导学生确立积极的生活态度，学会选择健康的生活方式

（2）难点：原癌基因与抑癌基因的区别

三、设计思路与教学策略：

本节课的知识点不是很难，而且本节课内容与现实生活联系很紧密，与每个人都息息相关，所以，结合课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标没有过高的要求，而是突出情感教育目标。

知识目标的实施主要是通过癌细胞概念的分析为线索，引出致癌因子的种类及致癌因子致癌的机理。为加深“癌细胞的主要特征”的理解，设置两个问题“癌症病人为什么会迅速消瘦”“癌症为什么对人类的危害那么大”，引导学生结合“癌细胞的主要特征”思考讨论。

两个致癌因子的种类及癌症的预防并没有平铺直述，而是通过教师课前布置的预习作业——调查“生活中哪些因素可以导致癌症的发生”及“生活当中怎样预防癌症的发生”两个调查报告的汇报，学生们讨论完成的，这种教学方式即培养学生们调查研究及分析问题、解决问题的能力，也培养学生们开放性思维能力及自主学习、合作探究的能力。

通过讨论癌症的防治，引导学生确立积极的生活态度，学会选择健康的生活方式。并通过布置的家庭作业《做好家中的健康督察员》引导学生学会关爱家人，勇于担当，培养学生们的责任心。

四、教学过程：

情境诱思——导入新课

前几节课我们探讨了细胞的生命历程，包括细胞的增殖、分化、衰老和凋亡等，今天我们继续探讨和细胞有关的另一个课题，这个课题与我们的生活密切相关。首先，请大家看几幅图片。（课件播放图片）

这幅图风景如画，有美丽的沙滩、涛声阵阵的大海、温暖和煦的阳光，人们在惬意的进行着日光浴，享受着美好的时光。大家知道晒太阳有助于预防佝偻病、骨质疏松等，但现在人们为什么不像以前那么热衷于日光浴了呢？（学生回答）

请大家看第二幅图片，（课件播放图片），这里有相声泰斗马三立，著名央视主播罗京，还有演艺界的其他知名人士，他们在各自的领域中都取得了一定的成就，但在人生的道路上却遇到了共同的敌人——癌症，夺去了他们的宝贵的生命。那么，到底什么是癌？人们为什么会患癌？，在生活中我们又如何应对呢？这就是我们本节课要探讨的课题：第四节 细胞的癌变

提出问题——激活思维

人们为什么谈癌色变？谈起癌症都不寒而栗呢？（学生回答）据调查显示癌症是危害人类健康的四大杀手之一，它的死亡率已经上升为第一位，为什么癌症对人类的健康威胁那么大呢？这与癌细胞的主要特征有关，这就是我们本节课的第一个探究的问题——癌细胞的主要特征，也是本节课的重点。

首先我们来认识一下什么是癌细胞？大家结合教材讨论一下（学生回答癌细胞的概念）

师生共同分析癌细胞的概念，得出结论——细胞癌变的外因是“致癌因子”，内因是“细胞内的遗传物质发生了改变”，为以后引出“致癌因子”及“致癌因子致癌的机理”打下了伏笔。

学生结合平时对癌症的认识及结合教材，互相讨论，通过对比正常细胞与癌细胞的不同点，总结出“癌细胞的主要特征”。为突破这个重难点，教师做如下处理：

1为加深学生们对“癌细胞的主要特征”的理解，教师列举“海拉细胞系”的例子，帮助学生理解癌细胞“无限增殖”的特征；

2课件播放“癌细胞分散和转移示意图” 帮助学生理解癌细胞“分散和转移”的特征：