《全章复习与测试》集体备课教案设计

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7.观察细胞的有丝分裂 8.模拟探究细胞表面积与体积的关系

9.观察细胞的减数分裂

【教学目标】

1、理解细胞分裂中的相关概念。

2、运用图解比较细胞有丝分裂、减数分裂过程，找出异同点。

3、列表比较细胞分裂各个时期染色体、染色单体、DNA数目的变化，总结出规律性变化，并能应用其规律性变化的特点分析和解决新的问题。

4、培养学生比较、分析问题的思维能力，应用细胞增殖的相关知识解决实际问题的能力。

【网络构建】

【核心知识突破】

考点一 细胞分裂中的相关概念及术语的理解

1、细胞周期

（1）对“连续分裂的细胞”的理解：减数分裂无细胞周期

（2）细胞周期的表示方法：

（3）分裂间期的物质变化：分裂间期可划分为三个时期，其中：

G1期为RNA及相关蛋白质的合成，为DNA的复制做准备；

S期完成DNA分子的复制（DNA/染色体从1:1→1：2），此时DNA分子较敏感，最易发生基因突变；

G2期也进行相关蛋白质的合成，主要用于分裂期形成纺锤丝（星射线）。

（4）与实验的联系：间期所占时间大约为整个细胞周期的90%—95%，在观察有丝分裂装片时，绝大多数的细胞处于分裂间期。在选择观察细胞有丝分裂实验材料时，应选择分裂期相对较长（即分裂期/细胞周期最大）而不是分裂期最长的材料。

2、同源染色体：

实质：减数分裂过程中能发生联会。

问题1、大小形状一定相同？大小形状相同的一定为同源染色体？

答：X、Y染色体/Z、W染色体大小形态不相同，但在减数分裂中能联会，故属于；着丝点分裂后形成的两条染色体大小形态相同，但不发生联会，故不属于同源染色体。

问题2、一定一条来自父方一条来自母方？

答：单倍体（n）经秋水仙素处理后，细胞中的染色体为2n，其中大小相同的一对染色体，不是一条来自父方，一条来自母方，但在减数分裂时能联会，故也互称为同源染色体。

问题3、针对于二倍体生物，从细胞角度来说，同源染色体存在于哪些细胞？从细胞分裂角度，同源染色体存在于哪些分裂中？