七年级上册（2012年6月第1版）《致同学们》精品优质课教案设计

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重点：生物科学在生活和社会中的广泛应用。

难点：在学习方法上的引导。

学习过程：

情境引入：

出示一些物品，请学生分辨哪些可以食用，从而引出生物学。

请学生举例：一些生物的食用、药用或其他价值。

自主探究，合作交流

学习任务一：联系生活经验，了解生物学概念。

学生自学教材，找出生物学的概念。

学生举例：举出常见的生命现象的例子。（枫叶秋季变红，大雁迁徙，蜘蛛结网等。方法：让学生学会观察。）

拓展：生物学不仅是对表面现象的观察，更深入到对生命活动规律的研究。对蜻蜓飞行的研究，对蛋壳的研究，从而出现了仿生学，谁能举出一起关于仿生学的例子？

学习任务二：自学课本，体会生物学的重要性

全面浏览教材的前言部分，分析教材从哪些方面总结了生物学的重要性。并有感情的朗读教材中内容，体会大自然之和谐。

小组内探讨：根据教材内容和生活经验，尝试总结交流生物学的应用。（生物学的重要性）

师生交流：有关对一些生物现象和生物科学的疑问。

拓展反思：怎样认识现在我们农村实施的退耕还林政策？

总结：（引导学生从杂交水稻、克隆，试管婴儿、计划免疫等方面说起，激发学生的学习兴趣，并从农业、工业、医学等方面总结生物科学的重要性。）

诊断评价

生物学是研究 和 的科学。

谈一谈你对生物学的认识和怎样学习生物学？