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5、通过学习，能对事物进行描述。
6、 敢于开口，表达中不怕出错误，能大胆的向别人介绍自己喜欢的地方。
7、让学生了解不同国度的美景，增强学生热爱自然之情，并能主动担任起保护环境的责任。
教学重点
全体学生能听懂,并能用这样的句子来描述：London is a big city.My house is very small,but it’s beautiful.It’s very old.
学生能用所学来描述不同的地方，学生能用英语表达自己的思想达到交际的目的。
教学难点
将学会的句型及单词正确的使用在不同景点。
让班上全体学生都能参与到活动中来，张开嘴用英语表达自己的观点。
教学过程
、Greeting
Greet with students to arouse their attentions.
、复习
1、自己根据本课的重要的句子，编排出一个节奏明快的chant。学生在读的过程中，再现本单元的重要句型，即使一次朗读，更是知识的再现。
2、通过回顾本模块第二单元第二部分的四个景点，再次呈现模块的重点。学生跟读完后，再次提问巩固。
3、学生齐读模块第一单元第二部分，通过Lingling 和Amy的对话，再次复习本模块的重要句型和单词，激发学生的表现欲望。
以自由导图的形式给学生呈现已学的单词和句型。迅速让学生在大脑中搜索可用的单词。
活动目的：所有的交际都应该建立在学生们对知识的熟练掌握的基础之上的，因此，课前复习是很有必要的。我以词、句、篇的顺序来对同学们产生头脑风暴的效果。
、小导游活动
将全班分成四个小组：London、New York、Beijing、China每个小组依据所发的资料来分角色介绍。（小组讨论3分钟）
分小组一一展示。学生用自己所学的单词和句型，介绍着自己所担任的角色。在整个介绍的过程中，我们常常能听到些不同的词汇和句型，让我感到很惊喜。当然，孩子们在表述的时候难免会出错，我给足学生们时间，等他说完，我们再给予纠正。
小导游的奖励也是根据学生们的意愿给分，学生们的诚实、真诚，深深的打动了我。
活动目的：在紧张又放松的心情下，向全班及老师展示自己的口语，以检测复习的效果。
（四）、海报制作活动
将全班分为4个小组，自己拟定题目，制定家乡的海作为宣传，吸引更多的朋友到家乡来做客。
小组拿出最先做好的小图片进行拼图。
分小组上台展示海报并做介绍。
活动目的：让学生用英语大胆的介绍自己内心的想法，让英语达到交际的目的。
（五）、轻松驿站
复习活动已经基本结束，让孩子们在《London bridge is falling down》欢快的歌声中玩游戏来结束本节课。