人教2011课标版《第一节生物的特征》集体备课教案设计

一、教学目标

知识目标：

1. 通过观察一些生物与非生物，会比较它们的区别。

2. 举例说明生物具有的共同特征。

能力目标：

培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。

情感态度价值观目标：

增强热爱大自然，保护大自然的情感;更加热爱生活，珍爱生命。

二、教学重点

1.能够举例说明生物具有的共同特征。

2.增强热爱生命、保护自然的情感。

三、教学难点

培养观察能力和分析问题的能力。

四、教学过程

一、创设情境，导入新课

二、问题引导，自主探究

三、展示交流，释疑解惑

四、视野拓展，感悟提升

五、巩固训练，检测反馈

(一)、选择题

1.下列现象中的物体属于生物是( )

A.机器人弹钢琴 B.火山爆发时岩浆喷出

C.钟乳石在慢慢长大 D.馒头上长出“白毛”

2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是 ( )

A.需要营养　B.进行呼吸 C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖

3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征( )

A.呼吸 B.排出体内废物 C.对刺激作出反应 D.生长和繁殖

4.下列属于生物共同特征的是( )

A.都能运动 B.都能呼吸 C.都有细胞结构 D.都生活在水中

5. 下列不属于生命现象的是( )

A.花开花落 B.北雁南飞 C.孔雀“开屏” D.潮涨潮落

(二)、拓展题

1.请说出散曲名家马致远的《秋思》中的生物和非生物。

(附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。)

曲中的生物有：

曲中的非生物有：

判断依据是; ___

2.下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：

(1)小猫长成大猫属于 　　 。

(2)猫生小猫属于 　　 。

(3)鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 　　 。

六、梳理总结，反思升华

本节课你学到了什么，有什么收获

……

关于教学过程的详情请下载后观看

五、知识网络

1、观察是科学探究的一种基本方法

生物的生活需要营养

生物能进行呼吸

2、生物的特征

生物能排出身体内产生的废物

能 生物能对外界刺激做出反应

生物能生长和繁殖

生物都有遗传和变异的特性

除病毒外，生物都是由细胞构成的