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通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技为我们人类生活带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。
学情分析：
四年级的学生活泼可爱，他们经过一年多的英语学习，已经初步掌握了一些单词和句型。在四年级上册书中，学生已经学过用情态动词“can”来表达具有能力，本课中主要运用“will”来描述将来可能发生的事情，将学生已经学过知识有机地结合。教师应给学生创设与机器人相关的语言情境，让学生在情境中自然习得，自然运用，大胆尝试，形成积极的学习观和自主学习的能力。
重难点：
重点：动词短语的学习及“will”引导的一般将来时的表达方式。
难点：能够结合以前学过的动词及动词短语，正确表达未来物品的功能。
教学设计：
Step 1、Warming up:
(1)Free talk
(2)I do,you guess.
(3)播放part 1视频，让学生先听一遍；再次播放，学生齐读，解释汉译。
(4)Divide into 4 groups.
Step 2、Lead in:
(1)拿出玩具机器人实物，引出“robot”。
(2)PPT播放视频，引出“robots”，从而引出课题。
Step 3、Learn the text:
(1)Part 2
T“Listen,point and find “will”.
(2)PPT播放Part 2视频。
(3)提问学生说出课文中4处出现“will”的地方。
(4)师简单讲解will引导的一般将来时。
(5)通过呈现PPT,逐句熟悉课文内容，遇到“will”引导的重点句子，先导入其中的生词，领读单词，再领读句子，着重讲解。
(6)play games 练习巩固单词。
Step 4、Practise:
(1)跟录音，读课文。
(2)分两小组分角色朗读课文。
Step 5、Consolidation and Extension:
(1)Part 3读该部分句子，讲housework有哪些事情。
(2)Pair work：PPT呈现Part 4，让学生分组讨论并提问。
(3)充分发挥自己的想象力，利用以前学过的单词及短语，讨论未来的机器人将能做什么，并把它画出来。可利用“One day,robots will...” “They will...”,抽查个别学生。