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《第三节生物圈是最大的生态系统》最新教案优质课下载
和概括能力
2.通过“资料分析”，联系实际，理解生物圈是一个统一的整体
情感态度与价值观
1.通过分析各种生态系统之间的联系，形成生物圈是一个统一的整体的观点
2.通过对生物圈是所有生物的共同家园的学习，增强学生的环境保护意识
3.确立保护生物圈的意识，爱护我们共同的家园。重点教学重点：1.生物圈的范围和主要组成
2.生物圈是一个统一的整体教
具课件
难点教学难点：1.生物圈的主要类型和特点
2.生物圈是一个统一的整体环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创 导
设 入
情 新
境 课
师：板书：生物圈是最大的生态系统。出示导入案例，
导语：在其他洲施用的农药DDT，怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢？
学生会产生疑问。
齐读学习目标
创设学习情境，激发学生的兴趣和求知欲。
自
主
空
间
（一）
师：出示自主问题：
出声阅读课文26页-27页内容，自主看书找到答案