人教2011课标版《第一节练习使用显微镜》优质课教案设计

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能力目标：通过学习使用显微镜的操作规范，培养手脑并用，规范操作，知行统一的能力。

在认识、使用显微镜的过程中培养发现问题，并尝试解决问题的能力；

情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成规范操作，爱护显微镜的习惯。

通过对对显微镜的使用和观察，初步形成实事求是的科学态度。

二、重点、难点：

重点：显微镜的规范操作方法；

难点：规范使用显微镜，并观察到物象。

三、课前准备

显微镜、永久玻片标本、写有“上”的玻片

四、教学设计

（一）创设情境，导入新课：

1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？

2、观察比较微小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？

（二）讲授新课

活动一：了解显微镜的结构和各部件的功能用法

【问题引导，自主探究】

1、对照教材和实物认识并填写显微镜的结构名称。

2、动手探索：

⑴分别转动粗、细准焦螺旋，操作中各发现什么现象？两种现象有什么不同？

⑵物镜分高倍镜和低倍镜，如何操作可转换镜头。

⑶转动反光镜，左眼看着目镜里面的视野看看有什么不同？

⑷转动遮光器，发现了什么？

4、在显微镜中，光线是如何到达我们眼睛的？

【展示交流，释疑解惑】

活动二：练习使用显微镜（要求：能规范、独立操作，并通过调节看到物像。）