人教2011课标版《第一节练习使用显微镜》优质课教案设计

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（2）能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的图像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；通过小组探究合作培养学生与人合作的能力；通过交流讨论培养学生的评价能力和语言表达能力。

（3）情感目标：认同显微镜的重要作用，规范操作方法，爱护显微镜，初步形成实事求是的科学态度。 关注科学与技术相互促进的关系。

3教学重点和难点

（1）教学重点 显微镜的基本构造和作用 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像

（2）教学难点 正确使用显微镜，并观察到清晰的图像

二：教学策略

本节作为本册教材中第一个习得的技能性的操作实验，该课内容寓理论与实际于一体，是非常基础和重要的一节内容。但由于显微镜较昂贵，学生之前又没接触过显微镜。过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细，然后才让学生动手，这样不利于培养学生的创新精神和实践能力，也不符合新课程改革中培养学生自主探究能力的理念。结合我校学生生源较好的特点，我把本节课设计成自学+讲授+探究课，给学生创设情境，将学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。适当引导学生进行自学和部分探究，让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法。学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。

教学过程

环节教学

内容教师活动学生活动设计意图时间导入

新课请同学们翻开书第41页，阅读科学.技术.和社会：人类探索微观世界不可缺少的工具----显微镜

1最早的显微镜放大倍数是多少？20世纪30年代呢？80年代制造出什么显微镜？

显微镜制造技术的发展，促进了生命科学的研究。显微镜已经成为人类探索围观世界不可缺少的工具。下面我们就来学习显微镜的知识。

学生认真阅读教材内容通过书中素材，了解显微镜制作技术的发展历程，激发学生的学习兴趣，从而引入新课的学习。

3分

8:30-8:33新课（一）

显微镜的构造及关键结构的功能（活动一）1请同学们看书37页上图，先看图认识一下显微镜的结构和名称。

2请同学们按照老师演示的步骤，把显微镜从镜箱中取出并安放好。

首先打开镜箱，将显微镜从镜箱中取出时，应一手握住镜臂，另一手拖住镜座。……

3两人一组，一个同学看书说出名称，另一个同学在显微镜上指出具体位置，然后两人在互换一下，轮换做一次练习。

4请两名同学上讲台演示一下。

5做课件中的连线练习1学生看图识记结构名称

2学生看老师演示边做

学生自己动手练习讲练结合

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