七年级上册（2012年6月第1版）《第一节练习使用显微镜》精品优质课教案设计

一、教材分析

生物体内的一切生化反应都是在细胞内进行的，细胞具有相对稳定的内环境，在新陈代谢中扮演着不可替代的角色。作为生物体结构和功能的基本单位，由于细胞结构微小，无法用肉眼识别，所以要了解细胞的细微构造，显微镜的使用就是必不可少的了。

二、教学目标

(一)知识目标

能熟悉显微镜的构造和使用步骤，对使用过程中的注意事项进行了解，避免不规范操作。

(二)能力目标

能独立操作使用显微镜，掌握观察临时装片的方法，增强学生的动手操作能力。

(三)情感态度价值观目标

在操作显微镜的过程中，加强同学之间的交流合作精神，培养学生爱护公物的意识。

三、教学重点

重点：显微镜构造和使用方法;学生独立操作能力的培养。

四、教学难点

难点：规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开)

五、教学方法

实验法，合作学习、讲授法等相结合。

六、课型

操作型实验课

七、教学用具

显微镜，并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜);四种标本(写有“e”字的玻片;动植物玻片标本)，擦镜纸，纱布;

八、课时安排

1课时(40分钟)

九、内容要点：(板书设计)

实验一 练习使用显微镜

一，实验目的

1、掌握显微镜的结构，

2、学会规范使用显微镜。

二，实验步骤

取镜，安放

↓

对光

↓

观察

十、教学设计

导入新课

【教师活动】引导学生思考，我们无法用肉眼看到细胞，就要借助显微镜。

【学生活动】思考，将注意力转移到本节课上来。

实验目的，实验材料

【教师活动】

1.显微镜的构造部件

2.使用显微镜观察装片的规范的操作方法;

显微镜，写有“e”字的玻片，动物、植物玻片标本，擦镜纸

【学生活动】

要求学生明确实验目的实验材料。

实验原理

【教师活动】

通过实物掌握显微镜成像的原理：

1、 b→q上下颠倒，左右相反。

2、 放大倍数=目镜倍数×物镜倍数

【学生活动】

理论联系实际，掌握显微镜成像原理。

关于教学过程的详情请下载后观看

十一、课后反思

1、教学理念。引导学生自己动手。

2、教学策略。采用了合作学习的策略比较单一，需要加强。

3、教学技能。讲解技能方面是更加需要提高。

4、教学设计。在内容维度方面有待加强。

5、学生反馈。能听懂老师讲授的内容，能按照实验步骤达到预期的结果。

6、改进措施。在以后的讲课中多多练习，多角度思考问题。