《第四节细胞的生活》优质课教案下载

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3、尝试通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量转变。

4、通过分析教材的插图和相关资料，了解生物体中能量转换是通过叶绿体和线粒体进行的。

5、概述细胞核是一个遗传信息库。

能力目标：1、通过问题和资料分析，培养学生自主学习和小组学习的能力，

2、通过分析资料，培养学生独立思考和合作学习的能力

3、通过本节学习，培养学生分析问题的能力以及概括、抽象的能力。

情感态度与价值观：1、在学习过程中培养学生勤于思考，主动探究的能力。

2、认同细胞生命活动具有物质基础

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法。

【教学重点】

1、细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质的进出。

2、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

3、理解细胞中的物质和能量。

4、概述细胞核是一个遗传信息库

【教学难点】

理解细胞膜具有控制物质进出的功能

描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用

课前准备：教师收集的图片，制作的多媒体课件等。

教学过程：

复习旧知 导入新课

1、植物细胞主要由哪些结构构成？动物细胞呢？两种细胞相比，最显著的不同时什么？

2 、在切西瓜时流出的红色汁液是什么?来自细胞的什么结构？

学生回忆、思考、回答。

教师引导：细胞是构成生物体的基本单位，生物的各项生理活动都需要物质和能量，那么，细胞的生活是否也需要物质和能量呢？这些物质和能量分别来自哪里呢？这节课我们要一起探讨与之相关的内容。