人教2011课标版《第四节细胞的生活》优质课教案下载

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3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用 。

方法与过程:

对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。

情感态度与价值观：

通过本节内容的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学；通过小组合作探究，勇于质疑，积极参与讨论活动。

二、教学重点：

　１.细胞膜控制物质进出的功能；

　 ２.细胞核是细胞的控制中心。

三、教学难点：

叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。

四、教具准备：多媒体课件

五、授课类型：新授课

六、课时安排：1

七、教学过程复备栏情景引学

一年一度的运动会开始了，羊羊们都非常的积极，有参加跳远的，有参加射箭的，就连懒羊羊也参加了这次的长跑比赛，可是有一只小羊--灰羊羊，在比赛前不小心将胳膊大面积烧伤了，可是他要参加这次的拔河比赛，请同学们帮助他，让他顺利完成比赛。

　　设计意图：利用直观的图片，让学生了解组织培养这种生物技术的同时引发思考，启动学生的思维，引入课题。

自主探学

1.物质都是由 组成的，可分为 和 。

2.有机物分子较 ，一般含有 ，如： 、 、

和 ；无机物分子较 ，一般不含 ，如： 、 和 。

3. 使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能够控制 。

合作研学

细胞的生活需要物质和能量，这些能量从哪里来呢？我们先认识能量

老师利用教材实例，将人需要摄取食物与汽车需要加油进行类比，说明食物中的营养物质不仅提供构建身体的物质，还可以提供能量。引出细胞的生活也需要能量。

让学生谈谈生活中的能量以及能量进行转换的例子，启发学生细胞中也能进行能量转换，提出问题，细胞中的能量是怎样转换的？在哪里进行转换？联系小学科学知识，激发学生探索，最后得出细胞质中的线粒体和叶绿体是细胞的能量转换器。