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除了重点学习“will”的用处外，教师应充分利用这一机会，培养学生的想象力和创造力，这与“will”的用法同等重要。对于学生而言，“will+动词原形”表示将来行为的用法难度不大。所以，一般将来时的教学重点可以放在语义上，而不是放在结构上。
教学重难点：
重点：读、听、说单词及短语will、everything、one day、housework、learn。
难点：听懂、会说、会用Robots will do everyting.这类语句谈论将来可能发生的事情，并熟练朗读对话。
教学策略：
情景教学法，实物教学法，全身反应法，任务型教学法，听说法，小组合作法
教学过程：
Step1导入
1、Warm up 歌唱《London Bridge is falling down.》
2、激情导入
教师：Today we have an old friend to come here.Do you know it?
一名手拿机器人面具的学生，边走边跟大家打招呼：“Hello!”走向讲桌前.
教师：I want to find a student to play a game with the robot.(叫一名学生到讲台前)
教师：Please listen to me carefully.Walk!Talk!Run like a horse!Swim like a fish!Jump like a rabbit!Fly like a bird!Row a boat!(教师下口令时，机器人只说话和走路，但那个学生听从老师指令坐着动作)
教师：Good!Please go back!Sit down,please!Just now,the robot only talk and walk,but the pupil can do everything.Why?
引题，出示题目
教师：Today we will learn Module 3 Unit 1 Robots will do everything.
Step2出示学习目标
知识目标：能认读、听、说单词及短语will、everything、one day、housework、learn。
能力目标：能听懂、会说、会用Robots will do everyting.这类语句谈论将来可能发生的事情，并熟练朗读对话。
情感目标：努力学习科学文化知识， 发挥想象力，创造更先进的机器人为人类造福。
Step3新授课（New class）
Task One
1、看Activity 2 动画，了解课文大意,
回答以下问题：
问题一：What can Daming’s robot do?
问题二：Can robots do the housework?
问题三：Can robots help children learn?
回答一：It can walk and talk.
回答二：No,they can’t.