人教2011课标版《第四节细胞的生活》精品优质课教案设计

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4．引导学生认同生物的结构和功能相适应的生物学观点。

5．引导学生具备良好的学科学习方法，培养学生热爱科学、乐于探究的优良品质。

二、教学重点和难点

1.教学重点

（1）细胞中含有物质的种类、细胞膜能控制物质的进出。

（2）细胞的生活需要物质和能量。

2.教学难点

（1）细胞的生活需要物质和能量。

（2）叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。

三、教学设计思路

本节内容中有关物质和能量的知识都较为抽象，初一学生缺乏相应的理化知识，学习本节存在较大困难。为此引导学生通过品尝体验、动手实践感知细胞内的物质；通过观察动画、联系生活实际理解细胞膜控制物质进出的功能；通过情景假设、自主阅读、讨论分析引导学生把抽象隐含的能量知识变得具体、外显、简单。同时注意“少则得，多则惑”，对一些理化知识和生物学科的后继知识暂时不讲，有效减轻学生本节认知负担 。

五、教学准备

实验材料（花生、葡萄、小番茄、浸软的小麦、酒精灯、解剖针等）、教学课件

六、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

教学意图

温故知新

1、出示动、植物细胞结构比较图。

2、讲述：每位同学的身体由上亿的细胞构成。不知不觉中，细胞在长大、衰老、死去，也有新细胞生成。细胞生活的每时每刻，都在进行着各种各样的生命活动。今天，我们就一同走进细胞，探究细胞生活的奥秘。

识别、比较动植物细胞结构。

温故知新，为学习细胞膜功能以及叶绿体、线粒体是细胞中的能量转换器奠定基础。

探究一

细胞内的物质