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七年级上册（2012年6月第1版）《科学·技术·社会克隆哺乳动物》精品教案优质课下载
教学重点与难点：掌握克隆技术的基本过程。
一、创设情境，明确目标
? 播放视频《家有儿女》片段--“克隆刘星”，引发学生思考：什么是克隆？克隆技术是如何实现的？对当今社会有什么影响？
展示本节课的学习目标：
目标一：了解克隆的概念。
目标二：掌握克隆的基本过程。
目标三：尝试分析克隆的利与弊。
设计意图：利用播放视频创设情境，让学生都融入到《克隆刘星》的故事情节中，引发学生对克隆人的无限的想象，激发学生对克隆产生兴趣，从而引入本节课的教学内容。
二、目标达成，建构智知
目标一：了解克隆的概念。
（过程设计）通过对比试管婴儿技术与克隆技术的图片，尝试归纳克隆的概念。
1观察：对比试管婴儿技术与克隆技术的图片异同点。
2互助：分析判断、理解概念。
3点评：尝试分析克隆技术，补充在动物繁殖学中对克隆的解释。
设计意图：通过“对比图片—判断—分析—尝试归纳—理解概念”等环节，帮助学生建构概念型知识，从而更好理解克隆的概念。
目标二：掌握克隆的基本过程。
（过程设计）采用“自学教材—小组探究—用绘图的形式展示克隆羊多莉的培育原理—小组代表展示与交流”的形式，理解克隆技术的原理。
1自学：阅读教材53页
2互助：小组探究克隆的基本过程，并绘制克隆羊多莉的培育原理。
3展示：小组代表展示。
4点评：教师总结，并展示其他成功克隆的例子。
设计意图：通过小组自学探究，并绘制克隆羊多莉的培育原理图，让学生能更好的理解克隆技术的基本过程，尝试分析总结克隆技术的核心在于核移植技术，突破教学重点与难点。
目标三：尝试分析克隆的利与弊。
（过程设计）通过列举克隆技术在当今社会的应用，引导学生思考克隆是否存在弊端。从而引出新问题：“克隆的利大于弊还是弊大于利？”进入新的课堂探究环节，将学生分为正反两方，展开辩论。
1正方一组和反方一组分别进行性开篇立论