七年级上册（2012年6月第1版）《第二节动物体的结构层次》公开课教案下载

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3.识别人体的四种基本组织。

4.说明人体的结构层次。

能力目标

1.通过对引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯。

2.通过实验观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力。

3.通过对人体的各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳系统的能力。

情感目标

通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。

二、教学重点

1.组织的概念。

2.人体的四种基本组织。

3.人体的结构层次。

4.对知识的系统化处理。

三、教学难点

1. 学生对细胞分化形成组织难以理解（因为这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性认识，认识起来有一定的困难）

2.树立生物体是一个整体的生物学观点。

四、教学方法

观察法、实验总结法、小组合作学习。

五、教学过程

教学内容学生活动教师活动

（一）复习与导入（由导入小老师完成）除病毒外，生物都是由什么组成呢？

动物和人类都是由许多细胞组成的，但许多细胞简单地堆积在一起能不能成为生物呢?

以人类为例认识一下动物的结构层次

请导入小老师导入新课

（二）布置学生分小组预习，合作讨论： 附问题：