人教2011课标版《第三节植物体的结构层次》公开课教案下载

人教2011课标版《第三节植物体的结构层次》公开课教案优质课下载

识别植物体的几种主要组织。

说明植物体的结构层次。

能力目标

通过分辨植物体六大器官，提高观察能力。

尝试应用实验方法，加强小组成员之间合作和相互交流的能力。

情感目标

通过学习植物体结构层次，进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。

二、学情分析

本节的教学对象是初一学生。初一的学生喜欢动手，对探究世界的好奇心强，但注意力容易分散。因此通过讲授知识与探究相结合，能有效地吸引学生的注意、激发学习欲望，充分调动他们的积极性。

三、教学重难点

重点：1、识别植物体的几种主要组织。 2．说明植物体的结构层次。

难点：识别植物体的几种主要组织。

四、教学方法

学生实验、归纳法、启发法、小组探究法、观察法、练习法。

五、教具准备

教师准备：番茄；PPT课件；探针、解剖刀、托盘、

学生准备：番茄、甘蔗、白菜叶等植物器官

教学过程

创设情境 导入新课

通过拼图游戏回顾上节课知识动物体结构层次（学生回答问题后，师生共同回顾）。由此提出问题：细胞怎样构成植物体呢？学生阅读63页第一段，表述植物体的结构层次。教师设疑问：动、植物体结构层次的异同点是什么？（在自学中发现和比较动植物体结构层次，加强观察能力的养成。为下面的学习埋下伏笔，提高学习兴趣。）

观察比较 探究新知

活动（一）认识绿色开花植物六大器官

展示油菜植株及其六大器官图，学生分组观察，讨论，并在图旁填出六种器官的名称。教师强调：从器官的功能看，植物体的器官可以分成两类：即营养器官（根、茎、叶）、生殖器官（花、果实、种子）。

观察图片，采用学生回答的方式加深对各器官的认识。

了解各器官的功能。