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2．能够运用I’ll …句型表述将要做某事。
3.制定并谈论活动或假期计划，并能运用 What will you …? On...,I’ll...句型进行问答。
情感目标：培养学生提前、合理安排自己的活动，并做出计划，最大限度地保证活动或假期快乐又意义。二、教法、学法分析
教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过PPT 辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。具体采用以下几种方法：1.情景教学法；2.全身反应法(TPR)；3.任务型教学法；4.交际法；5.游戏法；6.多媒体教学法。
学法：1..充分利用已学的知识利用学习正迁移作用，为本课的学习做铺垫；2.在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有感情，有条理的说，培养学生口头表达能力。三、教学过程图例：
??Step 1 教学目标展示
Step2播放英语歌曲 “Monday Tuesday…，”. 渲染英语学习气氛。（学生可以试着跟唱）【设计意图】播放这首与本课相关的视频歌曲，即让学生一开始就能感受浓郁的英语氛围，又辅助本课教学。
Step3 chant
你拍一，我拍一，Monday, Monday 星期一。
你拍二，我拍二， Tuesday, Tuesday 星期二。
你拍三，我拍三，Wednesday, Wednesday 星期三。
你拍四，我拍四，Thursday, Thursday 星期四。
你拍五，我拍五。Friday, Friday 星期五。
你拍六，我拍六。Saturday, Saturday 星期六。
你拍七，我拍七。 Sunday, Sunday 星期日
Step4游戏What’s missing进一步巩固星期的单词
Step5趣味操练. I say you do””
go swimming read some books row a boat
fly a kite ride a bike play football
draw pictures watch TV…
【设计意图】利用游戏复习以前所学的动词短语，既激发了学生的学习兴趣，有为新知识的学习做好了铺垫。
Step6 New teaching(课文教学)
T：播放课文动画，让学生认真听，边听边指到相应内容处。
Ss: Listen and point.
T：课件出示课文图片和录音，播放课文录音，让学生边听边指边读，以此培养学生认真听讲的好习惯。
Ss: Look and listen first. Then listen and repeat again and again.
T：再放一遍录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。
【设计意图】课件提供的这些图片和声音，方便根据学生的需要去听读或跟读，避免倒磁带的麻烦，并且图文并茂，更加形象、直观、易懂、易会。让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力。
Step 7: Practice(趣味操练)
Group work