人教2011课标版《第四节单细胞生物》精品优质课教案设计

人教2011课标版《第四节单细胞生物》精品教案优质课下载

3、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。

（二）过程与方法

1、实验验证：通过虚拟实验，让学生认识草履虫的形态结构以及如何与功能相适应的特点。

2、得出结论：单细胞生物可以独立完成生命活动。

（三）情感、态度、价值观：

1、认同细胞是生物体结构和功能的基本单位 。

2、养成实事求是和形成严谨认真的科学态度。

3、培养学生热爱生物学的情感，增强环保意识。

二、指导思想??

本着面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，努力为学生创设良好的自主学习情境，积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方法，鼓励学生学习。充分尊重学生的“主体”地位，发挥教师的“主导”作用，通过让学生实验操作、观察、讨论等，达到认知的教学目的。同时，贯彻教学多感官共同参与的原则，通过创设一定的情境，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，遵从感性认识到理性认识的思维发展规律。?

（一）教学条件

本校是区属农村普通初级中学，生源一般，具有完整的理化生虚拟实验软件设备。

（二）学情分析

本课教学内容针对的是七年级的学生，由于年纪小，大脑兴奋中心容易产生疲劳，注意力集中时间相对较短，这就要求教师在教学活动中，针对不同的教学内容不断变换教学方式给予适当的刺激和加强。

（三）教材分析

本节选自人教版七年级上册第二单元第二章第四节。以实验观察单细胞生物的生命活动为主线，以单细胞生物的身体结构以及相应功能等知识为基础，通过虚拟平台的探究学习、实验验证等多种方式让学生理解一个细胞的生物体可以独立生活。多细胞生物体的生命活动的单位仍然是细胞，所以本节是第二单元《生物体的结构层次》的归纳和总结──细胞是生物体结构和功能的基本单位。

三、教学重点与难点

重点：通过虚拟软件，认识草履虫的形态结构及相应的生理功能。

难点：描述单细胞生物可以独立完成生命活动。

四、教学手段??

采取主动探究与合作讨论相结合的教学方式，适当渗透启发式与实践式教学。

五、教学过程

（一）课前的资料收集

在课前安排学生分学习组，利用网络和书籍，针对自己所感兴趣的草履虫的生命活动收集资料，教师可以提示包括：

1、草履虫的结构特点：观察草履虫的图片，认识草履虫的形状特点、了解其身体结构、运动情况、如何取食、怎样进行生长繁殖等。