《第一节藻类、苔藓和蕨类植物》优质课教案设计

一、教材分析

《藻类、苔藓和蕨类植物》是人教版七年级上册第三单元第一章第一节的内容。教材介绍了四大植物类群中的三种，种子植物是下一节的学习内容。对三种植物类群主要介绍了它们的生活环境、特征、常见种类、与人的关系。这些内容是一种平行关系。

本节从生物圈的角度扼要介绍较低等绿色植物的类群、形态和分布。特别重视这三种植物在生物圈中的作用和与人类的关系。在教材的编排中改变了原教材过分强调学科体系完整性的状况，三类植物放在一节内介绍，而不象原来那样分为三节分别讲解。原因是，一方面这三类植物都是孢子植物，把藻类，苔藓，蕨类植物放在一节里有利于学生对这三类植物的特征进行横向的比较。得出它们是逐渐进化结果的结论。但主要是新教材简化了这三类植物的知识介绍。

二、学情分析

七年级的学生思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，想要了解自己身边的绿色植物。他们通过日常生活经验对绿色植物有一定的了解，但绿色植物种类如此之多，又该如何分类以及它们具体又有什么作用的知识比较缺乏。而这部分知识与学生的日常生活联系得非常密切，因此，在教学中我尽可能带一些同学经常吃过或是经常见到的植物到教室将教学内容形象直观化。使学生在轻松愉快的环境中学习，从而把握课堂重难点。

三、教学目标

1、知识目标：

(1)概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

(2)说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。

2、能力目标：

(1)能够进行有关资料分析和探究，培养学生观察能力和分析能力,学会自己思考和结合信息得到正确的结论。

(2)通过以小组为单位的学习，语言表达能力，学会与人交流和合作的能力。

(3)通过自主探究、动手观察，培养学生综合运用知识解决问题的能力。

3、情感目标：

(1)通过探讨、交流、促进探索、创新、合作精神的养成，学习从别人那里学到知识，并意识到合作是解决复杂问题的有效途径。

(2)认同生物与环境相适应的观点;关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

四、教学重点和难点分析

1、重点及分析：

观察三种植物的外形特征，归纳、比较三种植物的异同点。

知识的系统构建是学生学习的重要途径和方法，是学生终身学习的必要能力。学生在生活中就经常接触到生物方面的知识，而在这一章才算是深入的了解生活中的各类植物，本节课展示的知识内容中，是训练和培养学生知识构建的较好素材，此外，熟练的对自然界中的各类植物进行分类，是学生对学生以后乃至终身的学习的很重要，通过本节课的学习是学生认识到植物种类的多样性，提高学生科学素养。

2、难点及分析：

对生物圈的不同环境中分布不同绿色植物的理解。藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类关系。

探究学习方法和以学生为主思想一直是新课改要落实的重要目标，而在本节课中所涉及到的观察三类植物的外形特征及其区别以及三类植物在生物圈中的作用， 举一些生活中的实例来出破本节课的难点。

五、教学过程

(一)引入新课

展示各种植物的图片，并提问：大家看到这些图片觉得漂亮吗?

对，这些都是绿色植物带给我们的美的享受。放眼全球，随处都可以看到绿色植物，其庞大的家族是任何其他生物都无法比拟的。在生物圈中，绿色植物大约有50余万种，这个庞大的家族都拿来研究是不可能的，因此只有给它们分类再研究了。根据绿色植物的形态结构和生活环境，可分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物，今天我们来学习藻类、苔藓和蕨类植物。

[设计意图：利用美丽的图片抓住学生好奇的心理，导入新课。]

(二)探究新知

1、藻类植物

教者手拿事先准备好的“美好时光海苔”，提问：“它属于那种绿色植物呢?”生：“藻类植物。”并引导让学生有表情地朗读课文中的有关藻类植物的优美诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”同时出示图片，展开想像的翅膀想像诗句中的景象，再请学生举例介绍身边熟悉的藻类植物和生活环境。

关于教学过程的详情请下载后观看

六、达标反馈

1.下列藻类植物中，属于单细胞的是( )

A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻

2.下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是( )

A.利用孢子进行繁殖 B.一般具有茎和叶，但没有输导组织

C.有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D.适于生活在潮湿的地方

3.蕨类植物有了分化的器官是( )

A.根、茎、叶 B.果实、种子 C.茎、叶 D.花、种子

4.与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原因是( )

A.受精过程不需要水 B.根、叶、茎里面有木质部和机械组织

C.根、叶、茎里有输导组织 D.利用孢子进行繁殖

5.形成地层中的煤的植物是( )

A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类

C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物

【设计意图：通过练习，使学生掌握本节知识内容，加深的学生的记忆。】

七、板书设计

第一节　藻类、苔藓和蕨类植物

植物类群    生活环境                                      结构特点                                                           与人类的关系

藻类植物      水中                                         没有根、茎、叶的分化                               食用、药材、饵料、工业和化工原料

苔藓植物      阴湿的地面和墙壁                   有茎、叶和假根                                           监测空气污染程度的指示植物

蕨类植物      森林和山野的阴湿处               有根、茎、叶的分化和输导组织                 食用、药材、饵料、古代蕨类植物的遗体演变成煤