《第二节种子植物》公开课教案下载

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①通过学习，知道种子的主要结构。

②描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。

③能说出种子植物比其他三种植物占优势的原因。

2.过程与方法

①学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力。

②通过小组活动培养合作意识。

③通过设计表格，列表比较单、双子叶植物种子结构的区别，培养学生处理和加工信息的能力、归纳总结的能力和书面表达能力。

3.情感、态度与价值观

①参与收集种子和果实的活动，体验与他人的交流与合作。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：运用观察的方法识别种子的结构。

2. 教学难点：观察玉米种子的子叶、果皮和种皮。

三、课前准备

①教师准备：观察种子的结构所需的各种材料用具（刀片，放大镜，滴管，碘液等），菜豆种子及玉米种子结构的课件。

②学生准备：自愿准备感兴趣，日常生活中常见的各种种子和果实（菜豆种子，玉米种子等）。

四、教学法

实验法，观察法，比较法，归纳法。

五、课时安排：1课时。

六、教学过程

1.复习导入

上节课我们学了藻类植物，苔藓植物和蕨类植物的形态特征以及在生物圈中的作用。现在我们回忆一下上节课的内容。

谁来回答上面提到的三种植物在生活环境和形态结构上有那些相同点和不同点呢？

学生们在上节课学过知识的基础下回答。

教师纠正，总结：藻类植物大都生活在水中，少数生活在落地上的阴湿处。苔藓植物和蕨类植物生活在潮湿和比较潮湿的环境中。所以这三种植物必须生活在有水的环境中。从结构上来看藻类植物有单细胞的（衣藻）也有多细胞的（水绵），藻类植物的结构很简单，没有分化根，茎，叶。苔藓植物具有茎，叶，没有真正的根。蕨类植物具有真正的根，茎，叶，并且根，茎，叶内有专门的输到组织。

上面提到的这三种植物都有一个特征：它们的后代都是由孢子生殖而来的，我们把它们统称为孢子植物。而我们常见的花草树木，平时吃的粮食，瓜果蔬菜，绝大多数都是结种子的，并且是由种子发育而成的。我们这些植物统称为种子植物。那么，种子为什么能够发育成一株完整的植物体呢？这节课我们专门讨论这个问题。